引导思考.自主探究.激活思维

，在习题课上，我备课时，首先确定好这一节课的目标以及每个选题的目标，然后围绕这一目标进行广泛阅读、筛选、重组，尽量编成“一题多问”、“一题多变”的题目，这样，教学容量、效益有了很大提高。以下是本人高二椭圆单元教学习题课设置的“一题多问”、“一题多变”教学案例。【教学案例一】○教学背景：椭圆标准方程及简单的几何性质上完后，为了使学生掌握标准方程及相关的量，我安排了习题课，编成“一题多问”的题。教学目标：1）加强学生对椭圆方程的认识，巩固有关概念、性质。2）能够根据椭圆的简单几何性质求椭圆的标准方程。问题设置。下面小编给大家分享引导思考.自主探究.激活思维，希望能帮助到大家。引导思考.自主探究.激活思维文档下载网址链接：

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