“建构主义”学习环境进行中学政治“行动研究”

的指导而未能进行卓有成效的教学行动，同样对教学起不到促进作用。因此，理想的研究应该是行动与研究互相结合，应该是“没有无研究的行动，也没有无行动的研究”。而建构主义理论则为中学政治教师开展行动研究提供了一把钥匙，建构主义既是一种学习理论，又是一种教学理论，建构主义的核心是强调学生是认知过程的主体，是知识意义的主动建构者而不是教师灌输的对象，在教学过程中要以学生为中心，要让学生去主动发现，去主动探索。真正让素质教育落到实处。一、问题的提出建构主义学习理论认为：知识是通过学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助。下面小编给大家分享“建构主义”学习环境进行中学政治“行动研究”，希望能帮助到大家。 “建构主义”学习环境进行中学政治“行动研究”文档下载网址链接：

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