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数学教案:课桌有多长

法,理解长度单位“厘米”。电化教具:电脑,投影仪。学生学具:直尺,提供了两道测量题目的小纸条(上课前老师事前准备好的)二、 创设情境1.开门见山,提出问题:“知道自己的课桌有多长吗?你是用什么方法来说明自己课桌的长度的?”学生提出各种量法,例如用手,用铅笔,用笔盒……2.实际测量:分别统一用手量,然后再统一用铅笔,用笔盒量,把学生测量的结果分类记录在黑板上。 3.根据测量结果,发现了什么?讨论交流,得出:用不同的测量工具测量,得到的测量结果也是不一样的。4.那么,有什么工具使得不同的人使用这。下面小编给大家分享数学教案:课桌有多长,希望能帮助到大家。 数学教案:课桌有多长文档下载网址链接:
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