得数是9的加法及相应的减法

探索新知1．教学例题（1）出示羽毛球图师：你能说一说这幅图的意思吗？学生看图提出数学问题，先在小组里互相说一说，然后指名回答．（左边有8个羽毛球，右边有1个羽毛球，一共有几个羽毛球？）学生根据题意在桌子上用卡片摆出算式．老师板书：8＋1＝91＋8＝9问：求一共有多少个，为什么用加法？对这幅图你还有不同的理解吗？指名回答．（一共有9个羽毛球，去掉右边的1个，还剩几个？）（或去掉左边的8个，还剩几个？）学生摆出算式，老师板书：9－1＝89－8＝1问：求左边的或右边的为什么要用减法？（2）比较这四个算式之间有。下面小编给大家分享得数是9的加法及相应的减法，希望能帮助到大家。得数是9的加法及相应的减法文档下载网址链接：

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