教学目标: 1.初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。 2.通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。 3.培养学生合作交流的意识。 ...
教学内容 本册教科书第45~46页及练习七第4~8题。 教学目标 知识目标 1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个相加的数的位...
教学目标: 1、知识技能 (1)、认识简单的排列规律。 (2)、会对图片进行简单排列。 (3)、使学生能运用规律解决一些简单问题,培养学生动手能力和创新意识;以及初步的观察力和逻...
教学目的: 使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目,培养学生的推理能力。 教具、学具准备: 关于例1的投影片,小棒20根。 教学过程: 一、复习: 1.9+3 9+7 9+4 9...
教学内容:图形的拼组(三) 教学目标: 1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。 2、通过学生动手拼一拼、摆一摆,认识长方体和正方体的特征,能辨认和区别这两种图形。...
教学目标: 1.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。 2.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。 3.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。 教学...
教学目标: 1.通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上,得到不同的数,巩固对100以内数的认识。 2.通过活动引导学生观察每一组数的特点,探索规律,培养学生初步...
教学目标: 1、进一步掌握100以内数的顺序。 2、进一步会比较100以内数的大小。 3、进一步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进...
一、教学目标: 1.知识目标:让学生在生动活泼的情境中找出规律,并能运用规律解决一些简单的实际问题。 2.能力目标:通过猜测、观察、操作等活动培养学生观察推理能力、动手实...
课 题
20以内退位减法
课时
第1课时
课 型
复习课
年级
一年
设计人
曲树东
学习内容
人教版小学数学教材一年级下册 20以内退位减法...
教学内容: 人教版第二册P10~12 教学目标: 知识目标:让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学数学问题,在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 能力目标:让学生通过小组和全班...
教学目标: 1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。 2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。 3、培养学生合作交...
教学目的: 使学生脱离直观直接用“想加算减”的方法计算十几减6的题,培养学生的抽象思维能力。 教具准备: 复习用口算卡片,把教科书第15页“做一做”中的第3题制成一组练习卡片...
教学目的: 使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减7的题目,培养学生初步的推理能力。 教具准备: 教师复习用的口算卡片(参考十几减9和十几减8的制做),12个黄圆片和虚线圈...
教学内容: 图形的拼组(二) 教学目标: 1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法,加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。 2、初步认识这些图形之间的关系,同时通过对图...
教学目标 1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。 2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中...
教学目标: 1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。 2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。 3、进一步掌握100以内数的组成。 教学重点:...
教学内容:本册教科书第31~33页主题图、例1~例3及“做一做”,练习七第1~3题。 教学目标: 1.使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数的大小。感受100以内各...
教材分析:由于整十数加一位数和相应的减法是在数的组成的基础上进行教学的。所以,教材先安排了数的组成的复习。这一方面是为了巩固数的组成,另一方面又为学习口算和笔算做准...
生:左边有1个小跳棋,右边有1个小跳棋,一共有2个小跳棋.问:也就是几和几组成几?生:也就是1和1组成2.(继续演示动画“加法的初步认识”)问:你能看图直接说出是几和几组成几吗?学生看图回答.问:这幅图呢?(继续演示动画“加法的初步认识”)师:同学们回答得非常正确,看!小猴子拿着桃子来奖励你们了.(继续演示动画“加法的初步认识”)问:小猴子左手拿了几个桃子?右手呢?合并起来一共是几个?师:把小猴子左手的1个桃子和右手的1个桃子合并在一起((继续演示动画“加法的初步认识”),求一共是多少?就要把两个数加起来...
初步培养学生的联想能力和类推能力.4.结合主题图,教育学生从小要勇敢.教学重点掌握9的组成和9的写法.教学难点正确书写数字9.教学过程一、复习导入1.复习8以内数的组成老师分别出示卡片,请一组同学回答,其他同学当裁判.2.学生在桌子上摆数字卡片(0到8),边摆边读.问:7的前面是几?7的后面是几?比4大1的数是几?比4小1的数是几?和6相邻的数是几和几?8去掉1是几?8添上1呢? 今天我们就来认识9.(板书课题:9的认识)二、指导探索师:你想学习9的哪些知识?1.学习数数9(1)投影出示主题图学生自己观察...
形.2.初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力.3.通过教学活动培养学生的创新意识和学习数学的兴趣.教学重点初步掌握圆柱和球的特征,会辨认这两种图形.教学难点正确认识球的特点.教学过程一、复习导入.分别出示长方体、正方体的实物(牙膏盒、魔方)学生说出是什么形状的.师:今天我们继续认识新的图形.二、探索新知.1.认识圆柱.(1)直观感知.分别出示实物:罐头桶、笛子,学生说出它是什么形状的.老师贴图板书:圆柱.(2)认识特征.让学生从学具中找出一个圆柱指给旁边的同学看,然后观察、操作,找出圆...
想猜么?“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?”小朋友,你们猜一猜这是什么呀?”(电脑出示谜底:钟表)钟表有什么作用?板书:认钟表二、合作学习,探索新知(一)初步认识钟表。1、小朋友们也带来了各种各样的小钟,一起看一看吧。2、让学生说说你还在哪些地方见到过钟表。今天,老师也给大家带来了一些钟表,下面我们就一起去欣赏一下吧!(电脑出示欣赏片断)(二)认识钟面。1、课件出示钟面,提问:钟表的外形虽然各不相同,但基本的东西却是一样的,钟面上有些什么呢?...
龙出示小黑板:师:孙老师还问我从这两组题目中发现了什么。你们能帮我找一找每组两题的联系吗?(指名学生回答) 师:第一个算式的得数正好是第二题开头的一个数。孙老师说根据这4道题还可以写成2道算式,你们想试一试吗?(小组讨论、汇报算式: )师:像这样一个算式里面包含两个加号或减号,我们把它分别称为“连加连减”(板书课题)下面我们来进一步研究“连加连减”二、主动探索,体会领悟。1、教学例一:师:现在老师请你们欣赏一个故事。星期天,小红去郊区的奶奶家玩,看见奶奶摘下了一些又...
竖式应该怎样写? 2.想一想笔算加法时都应注意些什么? 二、观察思考,探究新知 1.教学例1.65—3=_______________教师说明也可以写成竖式进行笔算.(1)出示图示,使学生明确:十位上 6个○表示 6个十;个位上 5个○表示 5个一,读作 65.(2)说明:要从65里减3启发学生思考:3表示什么?应该从哪里去掉?引导学生明确:3表示3个一.应该从65里个位上“5个一里去掉3个一.”教师同时在个位○中划去3个.(3)说明:笔算竖式怎样写呢?要求学生在稿纸上写数字65,在65的个位数5的下面写...