nbsp; 谚语 歇后语 惯用语
课后记事
掌握辨析熟语的方法,能正确辨析和使用熟语
课 题 中华文化的智慧之花-----熟语 №2
教
学
目
标 知识与能力 培养学生使用熟语的能力
过程与方法 了解词和词语的区别,整体认识现代汉语的词汇系统
情感态度与价值观 提高现代汉语的运用能力,正确使用熟语阅读和写作
教学重点 掌握辨析熟语的方法,能正确辨析和使用熟语
教学难点 认识、理解熟语的内涵
教学关键 了解并掌握熟语的类型 课 型 讲课
教学方法 掌握辨析熟语的方法,能正确辨析和使用熟语 教 具 课件
教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动
组织教学
导入新课
总结
练习
作业 一、正确使用熟语
1、使用熟语应弄清熟语的意思。
很多熟语不能只从字面去理解它的意义。如“三只手”指的是小偷。“平时不烧香,急来抱佛脚”是指临时想办法。因此弄清熟语的意义,是判断熟语使用正误非常重要的一步。
2、成语使用要注意感情色彩
不少熟语也带有鲜明感情色彩,熟语大多是用来调侃人的,批评坏人坏事,讽刺不良现象居多。
3、注重熟语使用场合、语言环境
熟语是民间口口相传的语句,口语化是它的一大特点,因此公文、报告等严肃的语体文禁用熟语;在庄重场合、严肃气氛中不能用熟语——除非故意,用熟语来调节气氛。
4、熟语使用允许语言重复
成语辨析题作为高考的保留题型,对检测考生语言实际运用能力非常有效,要解答这类题,必须在正确理解成语的基础上结合语境去辨析。要注意平时“熟视无睹”的成语。即平时常见但不常用的成语,容易望文生义的成语。(望文生义) 注意成语前后的矛盾。
注意成语的词性和语法功能(搭配)。
有些成语从词义理解是符合语境的,但由于语法功能的限制,造成使用不当。 导入
疏导
归纳
引导
布置 了解
识记
理解
巩固
完成
板
书
设
计 中华文化的智慧之花-----熟语
弄清熟意思 注意感情色彩&nb
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注重熟语使用场合、语言环境
课后记事
认识、理解熟语的内涵
