七年级语文学科教学教案设计
七年级语文学科导学稿
一、学习目标：
领略印度舞蹈，走进民俗文化。
二、学习重点：
了解作者冰心，识记“清杨”“咿呀”等词语的读音、写法和意思。
三、学习难点：
体会文意，精妙的语言魅力，学习用巧妙的修辞来表现视觉形象。
四、预学部分【自主学习】
1、文学常识：
《观舞记》的作者是 ,原名 ， 作家，代表作有《 》诗集《 》《 》。上学期我们学过她的诗《 》。
2、给加点字注音：
咿呀（ ） 静穆（ ） 端凝（ ） 颦蹙（ ）
粲然（ ） 嗔视（ ） 叱咤（ ） 解数（ ）
褶裙（ ） 惆怅（ ） 花鬘（ ） 斗薮（ ）
3、给多音字注音并组词：
4、整体感知：
用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点。本文主要运用 了 和 修辞手法，从 、 、 、 等方面形象生动地表现卡拉玛舞蹈的飞动的“美”的。
五、导学模块【合作探究】
1、朗读感悟：为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
2、本文探究：请自选角度赏析下面句子的精妙之处。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
3、你观看过我国“孔雀王”杨丽萍所舞蹈出的纯净柔美的舞蹈吗？试用本文的写法，描绘一下她的.优美舞姿！
六、固学提高【课堂检测】
1.解释下列句中的加点词语。
（1）我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。
（2）她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
（3）如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！
2. 依照下列例句，仿写句子。
示例：假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的炫舞。
仿写：假如我是 ，我就要
七、课后反思
