九年级上册语文《词五首》教案设计
《词五首》让我们再次见证了中国诗词的源远流长，下面小编为大家带来了九年级上册语文《词五首》的教案设计，欢迎大家阅读!
【教学目标】
1、知识与能力：
了解五首词的思想内容，领会这些诗词所具有的艺术感染力。
2、过程与方法：
自主、合作、探究的学习方式
3、情感、态度价值观：
激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力
【教学重点】
整体感悟作品的方法，学习诗词的表现手法。
【教学难点】
对诗词的鉴赏、感悟。
【课前准备】
学生、熟读课文、查阅有关作者及作品的资料。
老师：查阅有关作者及作品的资料
【教学方式】
诵读、讨论、感悟、多媒体辅助教学。
【教学步骤】
一、导入
由中国诗词的源远流长，异彩纷呈导入。
二、诵读课文
1、教师范读(或放朗诵录音)要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。
2、推荐读或指名读。
教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”环节，力争当堂成诵。
三、结合注释理解字面义
四、介绍作者及词作的相关情况
五、自主、合作、探究
1、教师导学：
⑴ 以小组的形式采用自主、合作、探究的学习方式、由学生质疑，讨论，解疑。教师巡回指导。
⑵ 要求学生写下讨论笔记，把研究中有代表性和有难度的`问题，以小组为单位推选代表提出来，全班讨论，得出结论。必要时教师加以点拨 。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)
2、《渔家傲》问题组：(可根据学生提出的问题面定)
⑴ 说说词作的主要内容
⑵ 塞下风景“异”在何处?
⑶ “燕然未勒归无计”，应如何理解?
⑷ “人不寐，将军白发征失泪”应如何理解?
⑸ 赏析“千章里，长烟落日孤城闭”。
3、教师导学：
以上的学习，同学们采用自主、合作探究的学习方式，学习得很好。运用以上的学习方式学习下面两篇，希望同学们的收获更大。
4、《望江南》问题组：
⑴ 《望江南》是如何一步步铺写思好的内心感受的?
⑵ 赏析“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白菽洲。”
5、诵读赏析：
在理解词作的基础上，学生饱含深情地诵读，这两着词，并谈谈更欣赏哪首词，理由是什么?
6、拓展练习：
假如范仲淹生活在21世纪的今天，他会是一种什么样的生活状况。
7、小结：
学生谈本节课学到及感悟到了什么?
8、巩固练习：
默写会《渔家傲》《望江南》。