《大班数学优秀教案《楼房与号码》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学目标：
1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。
2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：
材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)人手一份，多媒体课件，写有具体地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷(用于标示楼房位置)。
环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。
幼儿：一定的生活经验，了解自己的家庭住址。
教学过程：
一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验
1、(师幼交流)徐老师第一次来东阳，发现我们东阳真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗?(幼儿介绍自己的家庭住址)
2、这是**住宅小区，我们一起去参观。(播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅)
3、这栋楼我们来数数有几层?(镜头到一个单元)让我们来看看这第一单元。这是一楼，(镜头到一个门牌)这是什么?(101)你知道它的对面一间门牌号是多少吗?(在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上呢?(同法)
4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着很多的人哦。;.来源快思老师教。案网;人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗?
二、尝试操作 梳理幼儿对门牌知识
1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板，(幼儿人手一份材料)这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。
2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。
1)、幼儿尝试自主编号。
2)、请你说说是怎么编号的。
3)、讨论：门牌号上各个数字代表的意义。
教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。
4)、请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗?没有编对的调整过来。
三、探究学习 认识住宅地址(幸福小区)小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪!”(集体击掌三下)
1、探究楼号。**小区里有几栋楼房?请小朋友来编号。
2、探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样?(第一栋短，第二栋长……)第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。
3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址(出示及钥匙地址卡片2-3-301)，你看得懂吗?你知道他家的地址是**小区第几栋楼?第几单元?哪一间吗?
4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几?(请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说“我的新家在**小区*栋*单元*室，欢迎大家到我的新家来玩”。)教师根据幼儿的选择分别板书。
这个小区太漂亮了，徐老师也想把家搬到**小区来，我喜欢这套房子，你能说说徐老师新家的详细地址吗?(**小区第4栋第二单元501。)
四、巩固迁移 尝试生活中的运用搬新家：小区建好了，很多住户要搬进来了。请你帮助大家一起搬家好吗?请你根据他给的地址帮助他们搬进新家。
请一幼儿讲解他准备把新住户搬进哪里?为什么是那一家?最前面的*表示第*栋，中间的*表示*单元，后面的*表示*房间。(同伴间可相互交流)
五、 延伸活动：小朋友互相交换家庭住址。
教学反思：
1、 幼儿在活动制作楼房的时候非常的感兴趣。
2、 在刚开始编排门牌号时少数的小朋友会把楼数和号数弄混。
3、 在最后找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。
大班数学优秀教案《楼房与号码》含反思这篇文章共4735字。