内能

内能

    “内能”教学目标
    a. 知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
    b. 知道什么是内能,物体温度改变时内能也要随之改变
    c. 知道内能与机械能是两种不同形式的能
    教学建议
    “内能”教材分析
    分析一:教材先由分子运动论的基本观点:分子做永不停息的无规则运动,与动能概念相比,提出内能的概念,再进一步运用实验揭示内能与温度有关,最后将内能与机械能进行了区别.
    分析二:本节知识可看作分子运动论的应用,可充分运用分子运动论的基本观点对教材进行分析.
    “内能”教学建议
    建议一:在做扩散速度比较实验过程中,为使实验更明显,应使两杯水的温度差大一些,并要注重引导学生有意识的观察,培养学生实验观察能力.
    建议二:在将内能时要注重内能的普遍性,一切物体都有内能,要注重纠正低温物体没有内能的误解.
    建议三:机械能包括动能和势能,内能包括分子动能和分子势能,它们在概念上极其相似,要注重区分,可以从概念、组成、运动形式等方面进行对比区别,并举实际例子加以说明.
    建议四:温度与内能的关系是一个要点,要教会学生从温度变化去了解、理解内能的变化,为后面章节讲解内能变化做铺垫.另外,在讲解温度与内能的关系时,可先做实验比较不同温度下的扩散速度,得出实验结果后,启发学生用分子运动论的观点猜测温度与内能大小关系,激发学生学习爱好.
    “内能”教学设计示例
    课题
    内能
    教学目标
    1.知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
    2.知道什么是内能,物体温度改变时内能也要随之改变
    3.知道内能与机械能是两种不同形式的能
    教学重点
    内能以及内能改变与温度改变的关系
    教学难点
    内能与温度变化的关系
    教学方法
    讲授、实验
    教 具
    红墨水、玻璃杯、热水、冷水
    知识内容
    教师活动
    学生活动
    一、复习分子运动论的基本观点
    由已学过的机械能知识类比得出内能的概念
    二、内能
    物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能
    三、内能与温度的关系
    物体温度越高,物体内分子运动速度越大,分子动能大,内能越多
    分子的无规则运动剧烈程度与温度有关,因此此种运动又叫热运动.
    四、比较内能与机械能的区别
    内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能,与物体微观结构有关;机械能是宏观物体机械运动有关的能量
    例题:甲、乙两块冰的质量相同,温度均为10℃.甲冰块静止于地面,乙冰块静止在距地面10m高处,则这两个冰块相比较 ()
    A.机械能一样大
    B.乙的机械能大
    C.内能一样大
    D.乙的内能大
    答案:选项B、C
    五、小结
    内能与温度有关
    六、作业
    P17—1、2
    教师引导
    实验比较在不同下扩散现象的快慢(对比红墨水在冷水与在热水中的扩散)
    引导
    讲评
    回忆分子运动论的三个基本观点
    观察实验现象
    想一想造成这一实验结果的原因,并自己得出结论:物体内能与温度有关,温度升高,内能增多
    比较比较内能与机械能的区别
    做题
    “内能”探究活动
    想办法设计实验证实温度越高,分子运动越剧烈.