【教学目标】
1．学习字词句。
2．学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。
3．背诵成语、谚语，积累语言。
4．口语交际训练：听故事再表演。
【教学重点】
1．字词句的训练。
2．口语交际训练。
【课时划分】
三课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学目标】
通过字词句训练，既激发学生主动练习的乐趣，又开拓学生思维，增长对动物的认识。
【第一课时教学准备】
教学挂图
【第一课时教学过程】
1．审题。
2．（出示图）图上画了哪些小动物？
3．它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？
4．（出示动物居住地方的图）
这些是什么地方？分别是哪些动物的家？
5．指名上来连图。
6．评议、讨论、交流。
7．读懂刚才有关小动物的词语。
8．填空。打开课本填一填。
9．指名说，讨论，还有什么动物住哪里？
【第一课时作业设计】
一、填空。
___________ 住在里。
第二课时
【第二课时教学目标】
1．学写铅笔字，写好左中右结构的字的笔顺。
2．积累成语。
3．会背诵谚语。
【第二课时教学准备】
教学挂图、成语卡片
【第二课时教学过程】
一、教学第二题
1．出示：树、做、渐。
2．它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？
3．师范写“树”，生描红、仿写。
4．自己描红、仿写另外两个字。
二、教学第三题
1．（出示挂图）图上画了谁在干什么？
2．你觉得司马光是怎样的孩子？
3．（出示成语卡片）读准字音。
4．相互讨论成语的意思。
5．交流。
6．指导背诵。
7．古人没有天气预报，他们靠什么来预测天气呢？
自己读读书。
8．你知道一些什么？
9．指导朗读。
10．指导背诵。
【第二课时作业设计】
一、补充成语。
（ ）言善（ ）（ ）（ ）不乱（ ）容（ ）迫
第三课时
【第三课时教学目标】
口语交际：看图听故事再表演。
【第三课时教学准备】
教学挂图、录音机
【第三课时教学过程】
一、审题
二、指导
1．出示四幅彩图，指导学生仔细观察。
2．教师配乐讲述这个故事，要求学生边看图边仔细听老师的讲述，想象情境，记住故事情节。
3．教师指导学生说说讲了一个什么故事？
4．教师再讲述故事一遍，然后要求学生根据每幅图说几句话。
5．请学生大致说说每幅图的意思。
三、练习
1．自己练说四幅图的意思。
2．同座位互说、练说。
3．教师巡视指导。
四、表演
1．能表演这个故事吗？
2．自由组合，一个当导演一个当旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，师巡视指导。
