语文六年级上册《童话般的太空城》教学反思
导语：针对教学中“教”与“学”两个方面活动的过程及效果，对其合理性做出准确判断，查摆自己缺陷，扬长避短，不断改进教学工作。
本课时为第一课时，对于我们民族学生来说扫除字词障碍，掌握字词是深入理解文章内容的最基本的条件，否则那些七零八落的段落分析只会是毫无意义的做法。因此我在本课时重点进行了朗读训练和字词练习。而这一切要求学生以预习的方式自主学习，从而解决朗读中遇到的字词障碍、认清生字字形、理解字词义，同时掌握更多与其相关的知识点，如：多音字、形近字、近义词、反义词等。整堂课结构主要以检查预习，反馈指导的形式进行。
自从有效教学走进我们的课堂教学以来，我们尝试过种种方法找出适合我们学生的有效教学途径，今天这堂字词教学课，虽然按照我们的一贯教学步骤有条不紊地进行完了所有教学内容，但是由于学生预习不充分和学生个体差异，问题训练单没能在课堂上全部解决，学生也没有生成有价值的问题，这也是我们一直以来较为头疼的事情。所以在今后的教育教学中我们将进一步探索这方面的问题，解决有效教学中遇到的实际困难，从而进一步完善有效教学。
阅读本文旨在培养学生正确的科学发展观。人类的.想象世界是丰富而奇妙的，通过科幻文章的阅读可以认识未来世界的美好。因此教学将通过边阅读边想象的结合来帮助学生熟悉内容，进而认识主题，促进学生对未来世界的憧憬，树立科技发展的乐观与信心。阅读的具体落实应引导学生感受表现“太空城”童话般的魅力的语言，抓住科技给予人的方便与神奇的功效的内容，通过这些表达生动准确的词句的掌握来深入认识主题。
引入课文：
同学们都知道，太空是一个令人类向往的神秘世界。科学家们一直在对太空进行探索，它的无边无际，无穷无尽让我们着迷。现在，随着地球环境的日益被破坏，适合人类居住的地方已越来越少了；可随着社会生活水平的日益提高，地球上的人口又越来越多，于是，有人想到了去太空居住。那么对于这一点，你们的看法怎样呢？如果要在太空里生活，你心目中的太空城又是怎样的呢？老师已经请你们回去画出自己心目中的太空城的模样，下面我们就请部分同学来介绍一下他心目中的太空城！
（请学生上讲台，用自己制作完成的多媒体演示文稿或图片对自己心目中的太空城加以介绍。介绍中着重强调所展示的太空城的形状和特点）
* 此环节的设置目的在于一方面引起学生对课文内容的注意，另一方面也是对学生的语言表达能力一次锻炼。
