活动目标：1、感知体验里、外的空间方位;辩识方位，并尝试正确运用里、外等方位词。2 、能排除干扰，按颜色、形状、里、外等不同要求分类计数。活动准备：1、生活经验：引导幼儿...
活动目标：1、巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。2、培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。活动准备：画有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的纸制瓢...
活动目标：1学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。2培养幼儿对数字的认识能力。活动过程：(一)小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几...
活动目标：1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。活动重难点：理解8的实际意义活动准备：‘8...
活动目标1. 理解4以内物体数与量的对应。2. 看图创编故事，发展口语表达能力及创造力。活动准备1. 老师提前把《我的家》幼儿用书第 10-11页的图画制成故事图卡多套。2....
活动目标：1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。2.能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应数字。3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。...
设计意图：下周二我们就要去上海野生动物园春游了，孩子们每天扳着手指计算着。这几天，围绕着春游进行了一些谈话，做一些有关春游的准备：如春游要带什么东西?春游要注意什么?孩子...
设计思路：学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序。第一节课老师降低了要求，即从左到右，从右到左来排列物体的次序，这符合幼儿的认知经验。单纯从一个方向认识序数对大部...
活动目标：1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。活动准备：1、...
活动目标：1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣。2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性。3、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：8幅小兔拼图，1个大骰子(...
设计思路：新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习...
设计背景由于幼儿注意力集中的时间较短，不喜欢单一，枯燥的问题，鉴于这种情况，本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知6和比6少的数量，加之本班幼儿比较喜欢...
活动背景：主题活动《我家和我家附近》中，幼儿们通过参观、讨论活动了解了自己家中的情况，他们对自己家中的电话号码产生了浓厚的兴趣，常常聚在一起讨论着关于电话号码的各种话...
活动目标1、 利用学具学习8的组成。2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。3、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、 引导幼儿初步掌握日...
活动目标：1、用英语认读数字1―10，感受数字的丰富变化，数字的用处大。2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。3、培养幼儿对数字的认识能力。...
活动目标：1、在操作中复习9以内的形成、数数、基数、序数，初步感知数量守恒。2、进一步理解数的实际应用：可以表示多少，也可以表示第几。活动准备：幼儿每人9个小方块活动过...
活动目标：1、通过游戏，让幼儿学会正确地按数取物，感知10以内数的数与数量、物与汉字的对应。2、让幼儿初步探索包装的各种方法，感受活动的快乐。3、随歌曲旋律唱出来。4、...
活动目标：1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。2、学习把1-6个物体，由高到矮或由矮到高的次序排列。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。4、发展幼儿的观察...
设计意图：由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解...
活动目标：1.学习不受大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。2.能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。活动准备：记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标...
活动目标1、 发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。活动准备1、 收集生活中常见的有数字的物品进...
活动目标：1、正确感知和判断7以内的数量。2、学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌...
活动目标：1.在游戏中积累并灵活地运用10以内的序数经验。2.关注同伴的长处、乐于与同伴友好交往。活动准备：小星星、座位号、新楼房、方块游戏、幼儿自己的照片活动过程...
活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象...
活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。2、教具：大记录卡、大...
