【活动目标】 1、学习看实物标记，并会按实物标记给玩具归类。 2、复习巩固按颜色归类，能找到一排物体中不同颜色的物体并进行调整。 3、在老师的鼓励下，一边操作...
设计理念： 数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导...
【活动目标】 1、进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。（重点） 2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。（难点） 3、能在集体面前大胆...
【活动设计】 在一次电脑操作活动中，孩子们对电脑中的怪兽产生了浓厚的兴趣，我经过仔细观察发现这些怪兽多是由几何图形拼成的，非常生动，如：多脚怪兽多是长方形，怪头兽是...
【活动目标】 1、不受物体排列形式的影响，探索比较路线长短的方法，正确判断路线的长短。 2、在操作活动中学习观察和比较的方法，发现错误能及时纠正。 3、培养幼儿...
活动目标： 1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。活动准...
【设计理念】 数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导...
设计意图： 生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，游戏中我们无意识的比高矮等等，今天我设计的这个排排对，用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子...
【活动目标】 1、感知1—5的序数，了解序数的意义。 2、尝试按物体的大小排序。 3、喜欢数学活动，乐意参加数学游戏。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动...
【活动目标】 1、学习用多种方法点数物体，并能按一定规律进行点数。 2、增强观察能力，萌发趣味点数的兴趣。 3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、...
【活动目标】 1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。 2、能借助事先给出的排列规律继续排列，培养幼儿的推理能力。 3、培养幼儿思考问题...
【活动目标】 1、观察物品的特征并进行计数。 2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。（重点） 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、...
【活动目标】 1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。 2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。...
【活动目标】 1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。 2、复习几何图形，并练习按特征分类。 3、培养幼儿的尝试精神。 4、促进幼儿的创新思...
【活动目标】 1、按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数，进一步理解数的实际意义。 2、发展幼儿观察的能力，知道对自己的操作结果进行检查验证。【活动准备】 1...
【活动目标】 1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。 2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3、激发幼儿学...
【活动目标】 1、知道7添上1是8，并能认读数字8。 2、理解8的实际意义，知道数量是8的事物能用数字8来表示。 3、发展幼儿的动手操作能力。 3、激发了幼儿的好...
【活动目标】 1、巩固对6以内数量的认识。 2、能用多种方法统计6以内的数。 3、有与同伴合作的愿望，体验合作的乐趣。【活动准备】 1、教具：1-6的数卡若干套，6-...
【活动背景】 学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。我班刚刚开展了探索活动《剪剪乐》，幼儿通过一次又...
活动目标：一、复习巩固对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。二、通过运用几何图形进行拼搭创造，培养幼儿思维的灵活性，动手操作能力及团体合作精神，激发幼儿学习数学的...
活动目标：1.学会比较物体的粗细，并能正确比较结果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4.培养幼儿与他人分享...
活动目标1、在闯关游戏中，能用简单的数学语言完整表述物体的排列次序。2、培养幼儿注意力和记忆力，体验竞赛的乐趣。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培...
活动内容:花灯会(重点领域：数学)活动目标：1、知道6添上1是7，了解7的实际意义。2、感知数量6和7之间的关系，认识数字7。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。...
活动目标1.感知9以内物体的数量，初步理解数的实际意义。2.能为不同数量的物体匹配相应的数字，并用动作准确地表达比x多1的数量。3.体验动手动脑参与数学活动的乐趣。4.培...
活动意图：《指南》中对5-6岁幼儿提出了目标要求：能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿应"能从生活和游戏中感受食物的数量关...
