教学内容：P2 P3
教学目标：
1、 使学生掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、 进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。
教具准备：教学挂图
学具准备：数字卡片
教学重点：能计算一位数乘整十整百数的口算
教学难点：掌握计算的方法
教学方法：归纳法、练习法
教学过程：
教师教学设计 学生的活动 教学反思
一、 复习。
1、 师生一同复习乘法口诀。
2、 教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成。
二、 新授。
1、 小树有多少棵？ 教师出示教学挂图，并提出问题：小树有多少棵？
2、 将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？
3、 学生完成本道题
4、 教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？
5、 完成P1第2题，并说说你发现了什么规律？
6、 完成P1第3题，做完说说计算时是怎样想的。
三、 练习
完成练一练第1~3题
1、 1~2 学生独立完成。
2、 第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。最后一问有开放性，学生要对自己提出的问题解答。
四、 数学游戏。
教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。
五、 小结
这节课你学了什么？ 学得怎样？
学生互相背诵，接力背诵也可以有其他方式。
学生听算，写在练习本上，做完后集体订正。
学生可能出现两种方法：
1、 20+20+20=60
2、 20×3=60
学生互相交流20×3的计算方法：2×3=6所以20×3=60
将答案写在书上。
学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流。
学生做完后在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确，教师都给予肯定。
学生独立完成，交流算法。
第一题先认真看图，明白图意，然后再解答。
第二题独立完成后集体订正。
有一定的趣味性和挑战性，可以两人玩，也可以多人玩，可拓展到课堂外及放学后进行。
学生互相说一说
板书设计：
小树有多少棵？
挂图
20+20+20=60 20×3=60（2×3=6）