学习目标：
1．学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。
2．学会辨认直角、锐角、钝角。
3．培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。
学习重难点：
1、使学生初步建立直角、锐角、钝角的表象。
2、能正确的辨认直角、锐角和钝角。
学习提示：
1、请大家认真观察书第37页图，说一说图上画的是什么？
2、在以前的学习中，我们认识了角和直角，图画中哪里有角，哪些是直角？
3、认真看书38页图，你知道了角的哪些信息？
4、你会像38页做一做中的小朋友用纸折一折锐角和钝角吗?
5、每个小组成员在身边找一找锐角和钝角 。
6、用自己的话说一说什么是锐角，什么是钝角。
《 锐角和钝角 》课堂检测：
一、判断对错
（1）钝角比直角和锐角都大。 （ ）
（2）一个锐角＋一个钝角是一个钝角。 （ ）
二、填空
1、锐角比直角（ ）（填“大”或“小”）
2、比直角大的是（ ）
3、直角比钝角（ ）（填“大”或“小”）
4、比直角小的是（ ）
5、红领巾是有2个（ ）和1个（ ）组成的。
三、请大家用直尺或三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。
四、 总结、评价：
今天的学习，我学会了：（ ）。我在（ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ） 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）