教学目标：
1、在交流、调查的过程中，了解纸的用途，感受节约纸张的意义。
2、在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数据的能力。
3、通过实际应用，全面巩固知识，给学生提供展示自己的空间。
教学重难点：
教学过程：
一、创设情境，调查纸的用途
师生谈话：纸与我们的生活关系密切吗？请学生说一说在哪些地方要用到纸。（学生调查汇报：学习需要纸，生活需要纸、手工制作有时也需要纸，纸与我们的生活随时相伴），本节课我们就来了解一下纸与我们的生活。板书课题：纸与我们的生活。。
二、合作探究，搜集、整理用纸数量
（一）、学生提出自己本课想解决的问题，教师予以整理。
如：我们每天要用掉多少纸呢？
一张纸大约有多重？
我们每天会用掉多少纸呢？......
（二）合作探究
1、小组合作，调查整理第一个问题：你每天会用掉多少纸？
2、小组汇报交流自己的发现及调查结果。
3、解决”一张纸有多重？“这个问题。
教师出示：一摞1000张的纸约3千克，请学生估计一张纸有多重。
4、你一天大约会用掉多重的纸？学生谈论汇报。
5、小组统计完成下表，统计一周会用掉多少千克纸。
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
合计
......
6、完成表格后，请学生计算全校一周会用掉多少千克纸？一个学期用掉多少？一年呢？
三、拓展延伸，讨论节约用纸的意义
请学生对得出的数据进行讨论分析，了解纸的作用和节约用纸的意义。
四、提倡议
请同学们根据本节课调查得出的数据，想向同学们提出什么倡议，以使学生的不同感受和想法得到抒发，给学生提供展示自己的空间。