中国瓷器
选自义务教育课程标准《美术》实验教材(冀版)第16册第4课
一、导入（7分钟）
师：同学们看过中央二台周六下午的《鉴宝》栏目没有？(自然微笑)
生：看过。（少数回答）
师：看过同学都知道，在这个节目中能经常看到一些瓷器，及专家对它的鉴定，有的官窑瓷器估价几十万、上百万，甚至上千万，图片展示 (元、明、清官窑瓷器)。
官窑，是指官办的窑厂。自北宋大观政和年间以来，历代政府部有自制瓷窑烧制宫廷生活用瓷。
元清釉印花龙纹盘，直径41厘米，估价403-603万港元，成交价985万港元。
明永乐背花龙风呈祥棱口洗，香港佳士得2004年秋拍成交价 2638.376万港元。
清康熙蓝彩花鸟棒槌瓶，高76.2Cm，估价50000欧元（2003年德国兰柏兹抽卖公司)。
清雍正豆青釉浮雕兽面天球瓶《大清雍正年制》款，2003年春拍估价300-400万港元，成交价611，54万港元。
清乾隆青花釉里红云海游龙纹天球瓶，成交价1014.24万港元。
清乾隆腮脂红地粉彩花卉纹梅瓶，香港苏富比2004年秋拍成交价4150.24万港元。
清嘉庆紫地粉彩花并福寿纹开元式御题诗梅菊图灯笼瓶《大清嘉庆年制》，2003春拍估价150-200万港元，成交价3310.40万港元。
你对瓷器了解多少呢？今天我们就来学一学有关瓷器的相关知识，一提宝贝，同学们马上来劲，眼睛瞪大；同学们一下被调动起来，学习的劲头有了，我很高兴，完全融入到共同学习的气氛中。请同学们打开书，翻到我们要学的这一课，课前我已布置过预习并复习学过的陶瓷知识，以及资料的收集，接下来同学们准备回答几个问题。
二、讲授新课(10分钟)
问题1：CHINA与瓷器的关系？
问题2：瓷器由何发展而来？原始瓷产生于哪个年代？
生1：CHINA可解释为中国，又可解释为瓷器，外国人首先看到了中国瓷器，才逐渐了解中国。
师：回答得很好，世界对中国的认识与瓷器有密切的关系，中国瓷器从宋代开始大量出口，传递着伟大的中华文明，并影响了世界陶瓷业的发展，谁还知道古代瓷器出口的情况？
生：明代郑和下西洋带去了很多的瓷器。
师：你是怎么知道的？
生：从历史课本上、电视上和报纸上的沉船打捞了解到的。外国博物馆的藏品展示看到的。(学生想讨论，我接着提问题)
师：对，你也不完全对，同学们不要忘了晚清八国联军火烧圆明园等外国列强对我们的掠夺事件，这是我们的耻辱，一定要分清楚。
接下来同学们蹲看第二个问题：瓷器是由什么发展来的？
生：是由陶器发展来的，最早产生于商代。
师：对，它同样是泥和土的艺术，代表了陶器制作的进步，这些内容我们在14册书第9课、第10课已经学过，就不再重复了，今天主要学习瓷器，同学们看书。
板书：瓷器的发展情况
生：汉朝开始生产，到唐宋空前繁荣，元明清发展到鼎盛时期。
师：同学们回答的很正确，可见课下预习的很好。老师再问，宋代有哪些名窑？
生：宋代名窑生要有汝、官、定、钧窑。
师：对，尤其是钧窑。老百姓有一句顺口溜：“家有钱财万贯，不抵钧瓷一片”，为什么呢？
(生摇头)物以稀为贵啊。据专家考证，全世界就几十件，这些瓷器制作精美，价格不菲，所以我们称它们为“古董”、“古瓷”、“宝贝”。接下来请同学们看大屏幕，观看一下瓷器其他方面的知识，并准备动手设计一幅瓷器纹样或一个瓷器造型。
三、放多媒体，配轻音乐(13分钟)
下面我简单为大家介绍一下中国瓷器的发展史：
我们是世界上制作瓷器最早的国家，早在公元前16世纪的商代中期，劳动人在烧制陶器的实践中，不断地改进原料的选择与处理，以及在提高烧制温度和容器表面施釉的基础上，创造了原始瓷器。原始瓷器多为青釉瓷，是瓷器的低级阶段，原始瓷器的发展经历了漫长的历史时期，至东汉晚期时，才逐渐地完成了陶到瓷的演变过程。
陶器向原始瓷器发展的时期，历史上称为瓷器的“第一次浪潮”从汉代后期到清代，是中国古代瓷器史上的“第二次浪潮”，是瓷器发展的成熟期，出现了大批的优秀制品，取得了巨大的艺术成就。
六朝时期是瓷器制作迅速发展的重要阶段，这时不仅成功地烧制了青瓷，而且还发明了白瓷。(瓷器图片)
隋唐时期，以南北白为代表的瓷器制作业空前兴盛。唐代制瓷技艺非常精湛，有“皓洁如玉”、“红霞满天”之美称。这时期瓷器的品种已较为齐全了，重要的有青瓷、白瓷、彩瓷等，许多产品都远销世界各地。
到了宋代，镜器制作更加繁荣，是古代瓷器发展的鼎盛期。元、明、清时期，制瓷业在宋瓷的基础上有了新的发展，以江西景德镇为中心，各地都有一定的制作。元代瓷器制作技术有了较大的提高，出现了多种颜色釉，为明清两代瓷器的繁荣奠定了基础。清代是封建社会瓷器发展的最后时期，这时资本主义的萌芽促进了生产力的提高，制瓷业进入黄金时代。(瓷器图片)
近、现代时期是瓷器史上的“第三次浪潮”。河南的钧瓷、河北的定瓷、陕洒的耀州瓷、山东的雨点瓷、福建的建瓷、浙江的青瓷等传统名瓷得到了发展，并逐渐形成了许多陶瓷产区，其中有江西景德镇，湖南鳃陵，广东石湾、枫溪，江苏宜兴，河北唐山、邯郸，山东淄博等地。
近年来，河北省文物工作者在郭济桥先生的带领下，对井陉文物进行了全面的复查，发现了东关、河东坡、东窑岭村3处窑址，并在几年的时间埋在井陉县境内的天长、秀林、南陉3个乡镇及矿区、天护、冯家沟村约160万平方公里的范围内发现了10处窑址，陶瓷界、收藏界最后达成了共识，井陉窑是当之无愧的河北四大窑之一。
瓷器的工、制作：选料、上釉、烧制
种类：原始瓷器、青瓷、黑瓷、白瓷、彩瓷
艺术形式：充分体现了造型岂术的规律和法则，并且有更高属次的造型美感，用C形设计严免的视觉效果微妙表现出单纯、明朗、充实、饱满的艺术风格，S形线显得更加流畅贯通，柔中寓刚，具有优美、光泽之感，这也同瓷釉本身的质地取得高度的形式统一，使瓷器更加光润精英，配图葫芦瓶，它们代表了古代瓷器的最大风格，中国古代瓷器的造型是采用多种自由曲线的设计，体现了中华民族的个性，有自然浑厚之情感。
纹样：几阿形纹、植物纹、动物纹、山水画、人物故事画，文字以及釉彩自然纹等。
四、播放多媒体。
学生设计、教师辅导(12分钟)
学生有设计植物纹的，有设计动物纹的。
五、作品展示，教师加以评定。
六、课堂小结：
今天我们学习了瓷器的内容，同学们表现得很好，希望同学们课下多关注我们民族艺术，它们是我们祖先智慧的结晶、瑰宝，更是我们的骄傲，利用所学知识，传承民族文化，创作出优秀的作品来。
课堂教学反思：
这课师生共同收集资料，调动了学生学习的主动性，课堂上利用多媒体集中精力观察、思考、学习，把美术课堂教学作为实现艺术再创造的场地，实实在在上好每一堂课，注重教学内容的拓展和艺术表现的多样性、丰富性。利用多方面信息充实教材，便于学生获得多样、直观的艺术视觉印象。在课堂教学中，重视学生创造思维动手能力的锻炼，在达到“双基”训练的基础上，给学生留一定的自由发挥想象的余地给学生，学生思路开阔，作品表现内容丰富，表现手法多样，最后取得了很好的教学效果，当然也有不足之处，感觉时间短、内容多，既不能太专，又不能太肤浅，在内容组织方面，仍须再周密考虑。总之，研究教材，关心他成长，我们的教学工作会做得更好。
