(let’s try, Let’s talk)、课件、动画素材。let’s start 部分的挂图。四至五组人物图片如:Mike and Wu Yifan,Sarah and Amy,及学过的单词短语的卡片。教学过程:Warm up ( 热身)活动一:唱一唱 教学参考时间:1-2分钟教师播放第六单元:Let’s sing歌曲,学生唱歌。教师引导学生一边唱歌曲,一边表演,帮助学生复习前面学过的单词短语。活动目的:引导学生复习学过的单词短语和常用词汇。活动二:说一说:教学参考时间:2-3分钟教师播放P68...
身)(l)Let’s sing ① 教师播放歌曲I can help的录音,让学生边听边唱。② 男女生进行表演唱。将学过的歌曲反复演唱,在活跃气氛的同时,将旧知像滚雪球一样重复出现,更能加深学生的记忆。 (2)Let’s play “最佳拍档① 将全班分成两组,每组各请一位同学上前,两人即为拍档。② 一个人说英语,可以是I can help中的任何一句歌词,也可以用I can 随便说一句话,他的拍档在前面做表演,配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。在游戏中训练学生的听说,培养他们快速反应的能力。...
相配套的教学录音带教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1. 做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生What’s his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。(注:如指的是女生则用What’s her name?来询问)2.Say something about your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes…(二)呈现新课 (Presentat...
e和Let’s sing部分的教学课件。有关动物和动作的单词卡片。要求四会掌握的句型卡。教学过程:Warm up ( 热身)活动一:唱一唱 教学参考时间:1分钟教师放A部分的歌谣,学生听录音,边做边有节奏地说唱。活动二:拼单词教学参考时间:3分钟(1)教师让一个学生到前面表演一个动作,其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。(2)如果单词说对了,再让另一个学生拼出该单词。2、Presentation (新课呈现)活动三:读一读教学参考时间:8分钟(1)教师出示自制课件,让学生回答:What anima...
各选一人,一方发指令,一方做动作,然后轮换。此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组,教师特别注意要照顾到学困生,使他们也能顺利完成教学任务。(2)Let’s play 斗牛士 ① 将全班分成两组,每组请一位同学上前,两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。 ② 两人同时向前走三步,然后回头,谁能最先用英语说出对方的图片,即可为本组加一分。(还可以请同学在规定的地点、时间,跳跃闪躲,先说出对方图片的同学为获胜者)此游戏学生兴趣较大,但教师要控制好课堂纪律。两种方式可根据本班学生情况来选择,目的在于锻炼学...
:教师准备各种动词短语卡片、图片。教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。教师准备本课时所需课件。四、教学过程:1、Warm up (热身)活动一:口语练习教学参考时间:2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。如:My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like...
ing 部分的歌曲 “The panda”的录音,请同学跟着录音唱歌曲。激发学生学习英语的兴趣,做好上英语课的准备。⑵ 口语练习教师出示准备好的不同Nature park的图片,请同学用上节课学过的 “There be”句型描述看到的图画内容。There is a forest in the nature park. 让每个同学说一句话,这样可以使更多的同学得到锻炼机会,有更多的说的机会。也可让同学自由发言,如:There is a blackboard in our classroom. There...
歌曲“What’s your favourite season?”,学生吟唱。教师播放Let’s sing部分歌曲“Songs of the season”,学生欣赏;请学生说说在歌词中听到的单词,教师讲解歌词大意。学生跟录音学唱歌曲。在热身活动中初步回忆第二单元的内容。活动二 师生谈话教学参考时间:3分钟T:What season is it?S:It’s spring. (板书季节名称)T:What’s the weather like in spring?S:It’s windy, but wa...
et’s play (“背靠背”游戏) ① 教师准备好单词卡片,请两名同学上台背靠背,每人各拿一张词卡,不要让对方看见。边说one, two, three,边各向前走三步,同时转身向对方展示自己手中的词卡,看谁先读出对方的词组。 ② 注意:这个游戏在锻炼学生反应的同时,还检查了学生对单词的认读情况,教师可将词卡多准备几张,请更多的同学参与游戏。(2)Let’s sing and write 参见课件《Unit 4 B learn 教学演示.ppt》 ① 出示图片,播放歌曲的声音,使学生能理解歌词的含...
:歌曲演唱 教学参考时间:1—2分钟教师播放歌曲What Are You Doing?的录音,师生共同演唱。活动二:口语练习教学参考时间:1-- 2分钟教师就学生所学过的内容,尤其是新学内容进行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。如: A: My English name is …. What’s your English name? B: M y English name is …. How do you do?A: How do you do? Where are...
学生出一些数学算式,可以是加减混合运算,也可是连加连减,学生算出来后用手指头表示答案。2.播放本单元Let’s chant B中的歌谣,让学生边听边做动作。(二)呈现新课 (Presentation)1.玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针,问:What time is it? 学生快速回答It’s…o’clock. It’s time for…2.教师做出4:35的手形,问:What time is it? 引导学生说出:It’s 4:35. School is over. 教师接着问:School is...
② 教师提问:“歌曲里唱的是什么,有多少?”,学生回答出:“There are ten little candles.”。③ 学生再次伴随卡拉OK唱两遍歌曲,每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。活动二:数一数教学参考时间:5分钟① 教师用手指表示数字1-99,学生快速读出,练习数字的英语表达方法。 ② 请若干名学生说英文,其它同学说出相应的数字;而后再请学生说数字,其他同学说出相应的英文。 Presentation(新课呈现)活动三:看一看教学参考时间:7分钟① 学生看课件,课件展示的是数词“one--...
话材料复印件。教学过程:Warm up (热身)活动一 复习短语 教学参考时间:5分钟教师播放录音,全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌谣。 出示动词短语卡片,教师做动作,请学生猜短语并找出相应的卡片,进行认读,然后师生共同拼读,并板书。帮助学生回忆第一单元短语,为下面的问答练习充分准备。活动二 连锁问答教学参考时间:5分钟教师先提问一名学生:When do you get up? 该学生回答后,继续用黑板上的其他词组提问下一名学生:When do yo...
录有音乐的录音带教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习有关fruits的单词。教师:Who can say some words about fruits?2.听录音,让学生模仿录音内容表演对话。[使用第二册Unit4 Let’s talk/A 教学录音带]Do you like peaches?Yes, I do.Do you like oranges?No, I don’t.What about pears?Oh, I like them very much. (二)呈...
time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。2. 教师在听录音或学生表演之后向学生提问:Where is Zoom?学生回答:He is in the canteen.教师又问:Why?学生答:He is hungry. 教师再问:Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出:It’s time for lunch. 接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:the sun, the moon, the tree等等,学生如果不能用英文...
教材分析 1.本课内容是外研版新标准小学英语五年级上册,第一模块,第一单元,本单元重点讲授, Lingling已经从中国来到伦敦,即将展开她的伦敦之行。一天她和Amy,Sam碰见他们的...