教学目标：
1.通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。
2.通过观察思考、比较分析、综合概括、组织学生探索，让学生主动参与、学会讨论交流、与人合作。
3.结合相关信息，对学生进行思想品德教育。
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：百分数与分数的区别和联系
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境。
师：小明的爸爸平时喜欢喝点儿酒，当他喝下了三大杯啤酒后安然无恙，可喝了一大杯白酒就醉意朦胧，你知道这是为什么吗？
揭示：青岛啤酒的酒精浓度为6，茅台酒的酒精浓度为53。
师：你知道这两个是什么数吗？生活中你在哪些地方见到过这样的数？（让学生看看书上图，分别说说百分数的应用）
小结：在学习、工作和生活中处处都能找到百分数的存在，百分数究竟表示什么？与我们学过的分数有什么不同？
板书课题：百分数的意义
二、探究新知。
1、师：同学们，3月12日我国的植树节，三个学校是师生积极投入到植树造林的活动中，下面是三个学校植树棵数及树木成活情况。
种植总棵数 成活棵数 成活棵数占总棵数的
一中 100 98
二中 400 380
三中 500 485
① 写出各校成活的棵数占该校种植总棵数的几分之几？（ ）
② 这三个分数都表示什么？
板书：表示一个数是另一个数的几分之几？
师：都是一个数与另一个数比较的结果，可以说是一个数所占比的比率。
③ 哪个学校成活棵数所占的比率大一些呢？你能想办法让大家一眼就看出来吗？谈论。（化成分母是100的分数）
④ 化成分母是100的分数，都表示什么？（表示成活棵数占总棵数的百分之几）谁能把它们的意思表达得更准确一些？
揭示并板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
教师说明：百分数的分母都是固定的，都是100，为了便于比较，不要把它化简。
2、介绍分数的读写。
①百分数有它固定的写法，通常不写成分数的形式，而是在原来分子的后面添上一个百分号（）。板书：，如写成98。
写百分数是有什么要注意的？百分数怎么读呢？（一般不读成“一百分之几”而读成百分之几）
②生读写百分数。（95，97）
分页代码说说这几个百分数表示的意思？（引导用比的意义说一说）
师：百分数表示一个数与另一个数比较的结果，是一个数所占的比率，不表示具体的数量。因此，通常人们把百分数也叫百分率或百分比。（板书）
③写数练习
自由地写100个百分数，比比谁写得好，老师喊停时，数数你写的个数。谁能用刚才学的百分数说一句话，既不告诉同学你写了几个？又能让同学猜得出你写的个数。
④找出学生中写的典型的百分数。（120，16.5，100）
这些是百分数吗？讨论。
3、 判断题
①一段铁丝长米。（ ）
②一段绳长29米。 （ ）
4、小组合作学生，比较百分数与分数的不同。
讨论：比较一下百分数和分数，到底有哪些不同？
指名汇报板书：
分数 百分数
表示两个数之间的倍数关系 只表示两个数之间的倍数关系
也可以表示某个具体数量
三、巩固练习。
1、说一说书上那些百分数的意义。
2、设计图案。结合书上的设计让学生说一说这些图案各占百分之几。再自己想好一个百分数，设计一副美丽的图案。
3、读出下面的句子，并回答老师提出的问题。
（1）“善卷牌”啤酒的酒精度为8， “长城牌”干红葡萄酒的酒精度为11， “茅台牌”白酒的酒精度为52。
（师：你认为这三种酒哪种最厉害？说说理由。如果要你选择一种酒去送给你的爸爸，你会选哪一种呢？）
（2）萍乡水泥厂今年上半年已经完成全年计划的60。
（师：萍乡水泥厂今年上半年已经完成全年计划的60，如果下半年也完成计划的60，这样，全年的计划完成了吗？是正好完成，还是超额完成？超额了百分之几？（20）你是怎么算出来的？）
4、你猜我猜大家猜（在括号中填入适当的百分数）
（1）你自己作业的优秀率为（ ），你希望达到（ ）。
（2）你认为海底捞针的可能性为（ ）。
四、全课小结：
今天这节课你有什么收获？同学们，今天学习了百分数的意义和写法，最后老师送你们一句名人名言，与大家共勉。
王菊珍的百分数
我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。”
