Lesson 59 教学设计方案
教学目标
巩固时间表达法，学会几个动词短语，并掌握句型It’s time to / for…
重点难点
在“是做…的时间了”句型中，“It’s time for…”后加名词，在“It’s time to…”后接动词或动词词组。
学法引导
1．教师教法：设置情景，应用实物来教授句型，以多种练习来巩固加强。
2．学生学法：It’s time…的句型在英语学习中非常重要，一定要记住：for加名词；to加动词的用法，如果该下课的时候，你可以对老师说：It’s time for break．另外，Let’s 的句型可以用来向别人提出建议，如果你饿了，可以说Let’s have dinner．建议开饭。
教学用具
录音机，投影仪，钟表（自制钟表），课件。
教学步骤
Step1 Revision
1.复习数词1—99并教数词hundred。
2.复习：What’s the time ,please.用钟表或在投影片上写一些时间，让学生分别用两种时间表达法进行问答练习。
Step 2 Listen and read
听录音前问学生以下问题：Where is the boy’s watch? What time is it? 学生听录音回答问题，然后跟读。在黑板上板书It’s time for break. 用中文加以解释。接着学生分组朗读并表演。
Step 3 Presentation
用课件或投影分别展示Workbook P167 十幅图，每展示一幅图，老师可以提问：What’s the time? 待学生看图回答后，指着图说，It’s time to get up. 把这个句子板书在黑板上，同时对比It’s time for break，向学生解释to和 for用法上的区别。
用同样方法教学另外几幅图，直至学生把句子读熟，并能就每幅图进行问答练习。
Step 4 Practice
学生听录音跟读，然后做替换练习，找几组同学进行表演。
Step 5 Consolidation
1．先让学生用两种方法写出第三部分所列的时间，然后，把每组句子读熟。
2．做Workbook Ex1 （P167）
3．可出示幻灯片习题
Fill in the blanks with the proper words．（At Jim’s home）
Jim：________ the time，please？
Li Lei：I don’t know. I don’t ________a watch．Dad，________the time，please？
Father: I ________ it’s ________ seven o’clock.
Mother：No，it’s ________eight o’clock．
Li Lei：Oh，I must go home．Goodbye．
Jim：Mother，Father：________。
Step 6 Homework
1. Finish off the Workbook exercises
2．根据生活实际，写出自己一天的时间安排。如：It’s seven．I must get up．It’s eight．
It’s time for class…