教学目标(含重点、难点)及设置依据
教学目标: 通过本课的练习,适当复习前面单元所学的词汇和句式. 教学难点:听音,正确的涂色;在游戏活动中,正确的拼读单 教学准备. 教具准备: 1...
Part one 1 Teaching Aims Let them review and master the sentences learned between unit4-unit 6. Master the text well. Make a new dialogue. 2 Teaching Aids a ta...
教学目标: 1.复习1-3单元中要求听、说、读、写的单词。 2.复习有颜色、教室设备的单词。 教学重点:1-3单元中要求听、说、读、写的单词。 教学难点:Let’s play的内容综合了前...
课题:Recycle 2 学习重点:通过本课的练习,适当复习前面单元所学的词汇和句式 学习难点:听音,正确的涂色;在游戏活动中,正确的拼读单词 教具准备: 1 房间、物品、食物等的单词卡片...
【教学内容】 苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册Unit 8Dolls第一课时(Story time。) 【教材分析】 本单元的核心话题是描述人物的体貌特征。本课时是在学生...
一、教学目标 1. 知识目标:学生能听懂、会说单词bedroom, bathroom, kitchen, living room, sofa, table和句型Where’s…? Where are …?以及答语It’s in/on the… They’...
教学目标(含重点、难点)及设置依据
教学重点:通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。 教学难点:新出现的句型:新句型:Merry Christmas! How beautiful! ...
教学目标(含重点、难点)及设置依据
教学重点:通过本课的练习,适当复习前面单元所学的词汇和句式 教学难点:听音,正确的涂色;在游戏活动中,正确的拼读单词 教学准备 教具准备: ...
第一课时 教学目标: 复习1-3单元所学的会话,要求学生能在实际情景中运用。 教学重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。 教学难点: 新出现的句型:Le...
教学目标: 1.复习26个字母;认识五个元音字母;能将26个字母按发音归类。 2.复习有关文具的单词及数词。 教学重点: 1.掌握字母的发音和书写。 2.巩固数字30-60的拼读。 教学...
课题:Recycle 2 学习重点: 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。 学习难点: 新句型:Merry Christmas! How beautiful! 新词汇Father Christmas、turkey...
课题:Recycle 2 学习重点:通过Chant and match复习和巩固家庭成员的单词。 学习难点:说演Chant, 理解Let’s make部分的指示语。 教具准备: 1、职业、家庭的单词卡片 2、配...
Unit 1:computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这;这样)is(是)my(我的) that(那;那样) your(你白勺) teacher’s desk(讲台)picture(图画;照片) wall(墙壁)...
一、教学目标 1.知识目标:学生能听懂、会说单词shoes、socks、umbrella、twenty和句型How much is it/are they?以及答语It’s /They’re...yuan. 2.能力目标:通过本节课,学生...
教学内容本课是4 A Unit8 In class的第一教时,主要教学open, close, eat , drink, read, copy, write, draw八个动词以及祈使句。 教学目标 1、知识:能正确听、说、读、...
课题
Unit2 My schoolbag
课 型
A let’s learn Let’s do
参入备
课人员
张晓丽 贺方霞
学情分析
本课时教学重点是听、说、认读相关单词,根据指令熟练...
lk about your clothes孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。(二) 呈现新课 (Presentation)1、教师出示Let’s learn部分的挂图。问孩子What can you see?孩子说出学过的单词,教师指着图让孩子观察,导出单词的复数形式,让孩子说一说。2、教师问:“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词,教师出示新词的复数形式,让孩子读一读,强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词,引导...
教学过程:(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1. 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Vv, 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。 2. 教师出示字母卡让学生认读字母。3. 复习单词。注:要求听说的单词,让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词,让学生看单词卡读单词,并说出中文含义。(二)呈现新课(Presentation)1. 教学字母Ww。(出示字母课件)教师分别出示单词卡window, watermelon, walkman...
T?教学内容:1. 学习对话2:“How much is it?”。2. 学习单词:chocolate cheap expensive kind price。2. 复习功能句:“How much is it? How much are they?”及答语。教学目的:1. 通过复习句型:“How much is it? How much are they?”及答语,使学生掌握有关购物时询问价格的功能句,并能够在正确的语境下使用。2. 鼓励学生自设情景,创编、表演对话,培养学生综合运用语言的能力。...
talkHow many people are there in your family?Who are they?What’s your father/…?Is he/she a nurse/..?Do you want to be a teacher/…?师生问答,生生问答。二 呈现新课 (Presentation)1、Pass the word两个小组听音乐同时向后传词卡,一组传成员,一组传职业。音乐停后,拿成员的学生问另一人,如:“What’s your father? My father is...
片并重复单词。孩子在小组中做游戏。2、小组比赛传单词,教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词,孩子猜一猜,一个接一个传下去,最先传完且正确的组获胜。3、Guessing game:教师准备许多的同一种物品,学生猜一猜有多少?(帮助学生复习数字)教师用down and up指导学生向上或向下猜,给予猜对的同学奖励。(二)呈现新课 (Presentation)1、教师出示Read and write课文挂图,问:What can you see in the picture? 学生说一说所看到的东西。2、...
上序号,请任意学生说出其中一个单词,其他学生说序号并模仿该动物的叫声或动作。教师说谜语,引导学生用Are they…?来猜猜是什么蔬菜。They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they?They are tender and green. What are they?They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?They...
er、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。【教学过程】 热身、复习 (Warm-up/Revision)教师播放第三单元的歌曲“My clothes”,让学生一齐跟唱,复习服装类名词。让学生将学过的服装类名词归类:Clothes for warm days / Clothes for cold days,为下面即将学习的对话进行铺垫。3、教师播放图像资料,引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况,复习单词:warm、hot、cool、cold。 (二)呈现新知(Presen...
由自主地说出bus。教师说:There are some animals on the bus. Listen!2.教师播放歌曲,听2遍后问学生:What animals are on the bus?学生一边回答,教师一边把动物图片贴进公共汽车里。3.教师再放一遍歌曲,问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。4.让学生看歌词,学唱歌曲。5.教师说:Now, there are some animals on the farm, too. I...
)1.出示图片home, 让学生说出单词,并让学生用home说一句话。如:I have a home. This is my home. My home is very nice.等。2.分别出示图片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告诉学生:They are rooms. 教读单词room.3.让学生想一想,说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生:What’s in the classroom?4.出...