精品源自政治科
一、章节分析 (Section Analysis )
(一) 综述
本章节是语言运用部分。通过读图、写方面的训练,提高学生语言词汇方面的能力,加强他们运用语言知识正确表达观点的能力。教会学生如何绘制图表,如何运用图表来理清思路,提高学生写作的能力。
(二)目标
Writing
让学生学会运用流程图来帮助理清自己的思路,提高写作能力。
More practice
1.能过画出家里用水量的条形图,并能说出用水量最多和最少的理由。
2.了解更多关于水的信息,
(三)重点和难点
Writing
根据提供的材料完成流程图(flow chart), 能列出my life till 30的流程图,
并根据流程图完成作文。
More practice
拓展词汇和词组:
drinkable
human being(s)
groundwater
drinking water
motor oil
seep
leak
believe it or not flush
at least
take a shower
take a bath
二、教学设计(Teaching Designs)
教学内容:Writing,More practice
教学实施建议:
Writing
这一环节是在学习了曲线图和条形图的基础上再来学习流程图,并达到训练学生写的能力。
让学生合作完成Shanghai's Water的流程图。
根据流程图回答问题
完成课本P75页的阅读训练,完成流程图。
四人一组进行讨论,制定出流程图,完成写的任务。(教师可以给出参考流程图 见教学参考)
More practice
A 这个任务可以作为Using English 后作巩固练习,学生通过回家调查后,画出条形图并要求学生写出相应的内容。事先给出More practice 写的框架。
This chart shows that last year my family spent _________yuan on water in _______(months)…We paid the most in _______________(months/season) because ________________. (reason) We paid the least in __________(months/season) because ________________________. (reason)
B 有关水的更多的信息作为阅读材料让学生阅读,对于生词可以让学生根据上下文和生活经验来猜测,一些影响理解的词组做适当讲解,然后进行讨论。最后由老师给出参考答案。 (见教学参考)