【教学目标】
1．能够正确认识后两组的16个汉字，能够读准字音，分清字形。
2．能够根据图画初步了解这些字的意思。
【教学重点】
读准字音，分清字形，了解字义。
【教学准备】
教学挂图、生字卡片。
【教学过程】
一、复习导入
1．上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。
2．出示字卡，指名认读
3．这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？
4．这节课，我们要学哪些字呢？请同学们把书打开到第54页。
二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读
1．请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。
2．指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。
3．学生自由读。
4．请学生当小老师领读。
三、指导理解字义
1．羽
出示羽毛图
提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？
齐读“羽”
2．角
出示“角”图
提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？
齐读“角”
3．齿
出示“齿”图
提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？
师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。
齐读“齿”
4．革
出示皮包图
提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？
教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！
过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。
5．瓜
出示“瓜”图
提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？
齐读“瓜”
6．果出示“果”图
提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？
齐读“果”
7．麦
出示“麦子”图
提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？
齐读“麦”
8．豆
出示“豆”图
提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？
齐读“豆”
教师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：（引背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。粮食来得多么不容易呀！所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。
小朋友们，通过刚才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。
四、做找朋友游戏。
学了这么久了，小朋友该累了，下面我们来玩个找朋友的游戏。
学生边唱《找朋友》歌，边去找自己的好朋友。
五、读准字音
1．羽
（1）出示字卡“羽”
（2）带拼音领读、练读、指名读（去拼音读）、齐读。
其余字教法同上。
2．齐读这8个字。
3．同位互读。
一学生拿字卡，另一学生认读，读完摆好，再指读。
收字卡：一学生收，另一学生读。
4．摘苹果游戏
请学生到黑板上摘苹果，摘到后领读两遍苹果上的字。
六、诵读指导
1．这8个字大家都认识了，你想不想把它们连起来读一读？
2．教师范读，学生认真听节奏。
3．教师领读。
4．男女生比赛读。
5．指名读
6．把认一认5中的字连起来读一读。
七、复习巩固
1．咱们一共学了五个认一认，八十个汉字，请打开课本到第137页，读一读这八十个字。
2．教师范读认一认1，学生认真听节奏。
3．学生练读。
4．指名读。
