【教学目标】
1．理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2．抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
【教学时数】
2课时。
【教学准备】
教学课件。
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学过程】
一、预习课文
1．查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。
2．用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。
二、导入课文
1．板书并齐读课题。
2．学生根据课题质疑。
三、初读课文，了解课文大意
1．分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。
2．请学生分节读课文，师生共议、正音。
四、学习生字新词
1．认读词语：
zhāo wán hán jiānyìnɡ yōu yǎ qì qū
召唤 顽皮 寒冷 坚 硬优 雅 奇迹 冰区
jīnɡ jǐ liè záo zhènɡfǔ yuán
白鲸 脊背 猎人 凿开政 府援助
2．共同讨论该如何记住生字
3．怎样才能把这些生字写得好看？
（练习书写）
4．重点理解词语：召唤顽皮坚硬优雅脊背
5．选词造句
五、巩固练习：
1．抄写词语
2．比一比，组词：
招（ ）玩（ ）坚（ ）雅（ ）区（ ）
召（ ）顽（ ）竖（ ）准（ ）医（ ）
第二课时
【第二课时教学过程】
一、听音乐，导入新课。
播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。
二、小组讨论学习
1．读课文，说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事？
2．为什么说白鲸得救是个奇迹？
3．从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。
4．交流反馈自学情况。
三、自由读课文，质疑。
读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问？请大胆提出来。
四、学生间交流相关资料，解决部分问题。
五、老师提供“知识大餐”，供学生“点单”。
六、小组交流自己学习的收获。
七、指导朗读（听音乐读课文）
八、发散：听声音编故事。
【教学后记】
整个课堂设计我以“丰富学生知识，开拓学生视野”为目标，将学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生“享用”，确实达到了尊重学生主体地位，突破教材局限，使学生学到更多教材以外的知识的目的。
老师们听了课后，整体感觉还不错，觉得课堂设计比较“新”、“活”，但课文学习还不够“实”，朗读训练还不够到位。怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛盾？这是我今后要探究的。
