【教学目标】
1．能流利、有感情地朗读课文，能背诵《九月九日忆山东兄弟》。
2．理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
【教学重点】
结合课文内容，理解诗句的意思。
【教学难点】
通过语言文字体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
【教学过程】
一、读题质疑
1．师：我们知道了王维是唐代一位大诗人，他写过一首有名的诗叫《九月九日忆山东兄弟》，课文用人们最熟悉的一句作为课题。
2．生读课题。师：课文是紧紧围绕哪个词来写的？（思亲）
3．过渡：诗人为什么会思念亲人？又是怎样思念亲人的呢？我们一起来学习课文。
二、读中解疑
（一）讲读第一、二自然段
1．师：诗人为什么会思念家乡的亲人呢？请同学们自由朗读课文第一、二自然段。从中找出四个原因。
2．学生讨论交流：（投影逐条出示）
（1）15岁那年，他就离开了家乡，来到京城长安。
（2）时光过得真快，不知不觉已经两年了。
（3）一年一度的重阳节又到了。
（4）一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。
3．选择自己喜欢的句子有感情地朗读。
4．师：王维15岁就离开家乡，来到京城长安，离家已有两年了，恰逢重阳节到了，家家户户欢度节日，可王维独自一人，感到孤单、寂寞，思乡之情便油然而生。请同学们齐读第一、二自然段，把这种感情读出来。
（二）读第三、四自然段
过渡：王维主要思念了哪些亲人？又想起了哪些事？请听录音朗读。
1．讨论交流。
2．教师讲述茱萸：一种有浓烈香味的植物，古人在重阳节登高时，将茱萸插在头上，据说可以消灾避邪。
3．师：其实王维还想了很多很多，但书上没有全部写出来，而是用了一个标点符号——省略号来表示的。（投影出示带有省略号的两句句子）
4．读句子，小组讨论：王维还会想些什么？兄弟们还会说些什么？各小组可以选择自己感兴趣的一句来说说。
5．师：诗人王维既想到了过去，又想到了现在；既想到了自己对兄弟们的思念，也想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上哪句话来表达呢？请读第四自然段。
6．读第四自然段，找出“王维思绪万千，心情久久不能平静”，指导感情朗读。
7．师：于是他提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗。教师范读引出全诗。
8．配上插图，指导看图，朗读古诗。
9．结合前面的课文内容请同学说说全诗的意思。先同桌练说，再交流。
10．感情朗读第三、四自然段，读到让自己感动的地方可以站起来读。
三、总结课文
1．这篇课文写了唐代大诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，表达了诗人思念家乡亲人的思想感情。
2．有感情朗读课文。
四、布置作业
课后搜集王维的其他古诗，准备下节课参加“古诗朗诵大赛”。
