教学目标（含重点、难点）及设置依据
教学目标：
通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式.
教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单
教学准备． 教具准备：
1 房间、物品、食物等的单词卡片
2 配套的教学课件
3 相配套的教学录音带
4 歌曲录音Color song
5 颜色转盘
6 食物单词的头饰
教 学 过 程
内容与环节预设、简明设计意图
教学过程：
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Sing the Color song
学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。
4、Listen and do
教师发出指令，学生听一听、做一做
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1、课件出示
教师与学生Listen and color的课件。
就图片进行问答：
What can you find in the picture?
Where is the shelf?
教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。
2、小组学生之间利用书做问答的练习。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。
生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?”
回答：“It’s in the bedroom./。。。”
3、Listen and point
小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.”
4、Listen to the tape, and coloring.
5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
What color is the shelf?
Is it red?
6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?”
学生说：“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。
请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。
7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏
三 趣味操练 （Practice）
1、找朋友
把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。
2、请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。
四 扩展性活动（Add-activities）
猜词比赛
请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。
