思想，发达国家和发展中国家的差异，世界的13个分区。教学方法 讲述法和谈话法相互配合。教学用具 《世界政区地图》、《发达国家和发展中国家之间人口、工业总产值对比的扇形统计图》（挂图）《人口在1亿以上的国家柱状图》（挂图）。教学提纲一、世界政区地图1．世界的国家和地区2．国家及其划分①国界②未定国界③国界的划分依据 3．世界政区地图的变化二、发达国家和发展中国家1．分布2．差异3．“南北对话”与“南南合作”三、世界上的区域划分1．划分依据2．13个地区教学过程复习提问 世界划分为哪几大洲？每一洲说出一...
③荷兰风车；④风力发电装置；⑤沼气池。教学提纲第五节 新能源的开发利用一、人类为什么要寻找新能源1.能源及分类2.人类为什么要开发新能源二、主要新能源介绍1.核能2.太阳能3.风能4.生物能教学过程引入新课 你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。第五节 新能源的开发利用（板书）一、人类为什么要寻找新能源（板书）[提问] 请问，...
表格，④“主要国家城市人口比重”图表。教学提纲 第二节 世界的人口问题一、人地关系与人口问题1.人地关系2.人口问题的产生3.人口问题的表现①资源紧张②环境恶化，③生活条件等不易改善……4.解决人口问题的能策二、城市与城市问题1.城市化2.世界城市化现状3.城市问题4.解决城市问题的对策教学过程提问引入 世界人口增长的特点是什么？（世界人口增长的速度越来越快）[教师总结] 世界人口增长的特点是越来越快，有人称我们进入了“人口爆炸”的时代。地球大小是有限的，地球上的物质也是有限的，地球物质也是有限的...
地形图》、热带雨林气候的天气示意图。教学方法 讲述法与谈话法相结合。教学提纲第一节 地理位置和自然环境一、范围、地理位置及国家1．中南半岛和马来群岛2．联系两大洲、沟通两大洋的“十字路口”3．位于南纬10°至北纬25°之间二、自然条件1．地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。2．气候：①热带雨林气候②热带季风气候教学过程复习提问 我们在学习东亚区域地理时，是从哪几个方面认识东亚的？（范围、地理位置、居民及自然条件和经济特点。）引入新课 我们今天学习东南亚的区域地理，仍然是从这几个...
陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（课件展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。（讲授研讨新课）（展示课件）埃及的地理位置（提问思考）：（1）埃及位于非洲的哪个方位？（2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？（简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部...
提纲一、三大平原 二、主要丘陵1．分布2．丘陵的开发利用教学过程引入新课[讲解与提问] 上节我们学习了我国的四大高原和四大盆地，它们主要分布在我国西部地区。如果我们从我国西部转向东部（教师指“中国地形挂图”），大家会看到哪些地形类型呢？（学生回答：平原和丘陵）今天就一起研究我国平原和丘陵的特点。学习新教材第四节 三大平原和主要丘陵[板书]一、三大平原[板书][提问] 教师指“中国地形图”中的东部平原部分，提出以下问题：1．我国的平原分布在我国的第几级阶梯上，它们的平均海拔约为多少？（第三级阶梯上，在200...
是凌驾于自然之上，这在中亚表现得十分明显，今天我们就利用学习本地区的代表性国家——哈萨克斯坦来更进一步地了解中亚的地域特征。（展示地图）哈萨克斯坦的位置与范围引导学生找出哈萨克斯坦相邻的国家。（提问）有没有与哈萨克斯坦相邻的海洋？里海呢？（讲解）里海不是海，是湖，而且是世界最大的内流湖中亚五国都是内陆国，没有出海口岸。哈萨克斯坦是中亚最大的国家，也是世界最大的内陆国。（展示地图）哈萨克斯坦地形图引导学生找出哈萨克斯坦境内的几条河流：乌拉尔河、锡尔河、伊犁河、额尔齐斯河（提问）这些河流中哪些是内流河，哪些是...
图。中亚地形为底图；第一复合图为北半球温度带图；第二复合图为太平洋、印度洋季风风向和大西洋湿润气流前进方向图。④自然条件与工农业生产关系图。 【教学课时】2课时 【教学方法】发现法、讲授法。 【教学过程】一、深居大陆内部的位置。1．引导学生阅读“亚洲政区图”，明确东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚的方位。在图上指出中亚的范围和主要国家。请一学生上台，在地图上指出与我国相邻的中亚国家名称。要求学生记住与我国相邻的中亚国家名称及其空间位置。2．在“亚洲地形图”上组织学生量算中亚距太平洋、印度洋、北冰洋的距离...
数学 - 拔萝卜...
学难点。教学用具 《东亚地形图》、《东亚的政区图》、《世界区域的划分图》。教学方法 讲述法、谈话法和指导自学法。教学提纲第一课时一、范围、位置二、居民三、地形1.多高原山地2.地势西高东低3.东部海岸曲折，多半岛、岛屿第二课时四、季风气候显著1.季风2.季风形成的原因3.特点4.东西部气候的差异五、沿海与内陆的差异1.自然条件的差异2.经济发展的差异教学过程第一课时复习提问 指《世界区域的划分图》回答，按地理位置、自然和人文地理因素，世界分为哪11个大区？引入新课[提问] 今天我们开始学习分区地理...
主要铁矿的分布》；②《世界主要煤田的分布》；③《世界石油的产区和输出》（如果没有教学挂图，也可用自制的投影片代替）。矿物标本：煤、铁矿石、石油。教学提纲第四节 矿产资源一、矿产资源的用途二、矿产的概念和分类1.矿产资源的概念2.矿产资源的分类三、世界上铁、煤、石油的分布四、矿产资源的合理利用教学过程引入新课[展示矿物标本] 煤、石油、铁矿石。同学们来确认一下，这些矿产是什么？煤、石油、铁矿石。今天我们就来学习这些在生产生活中有重要用途的矿产资源。第四节 矿产资源（板书）一、矿产资源的用途（板书）[提问]...
2．宗教信仰多样3．华人与华侨聚居二、经济状况1．世界最大的热带经济作物产地2．主要的矿产3．以初级产品输出为主的经济三、东南亚国家联盟教学过程复习提问 为什么说东南亚的地理位置十分重要？东南亚的地形、气候最突出的特点是什么？引入新课 我们在了解了东南亚的位置及自然条件的基础上，再来看一下它的居民构成和经济状况。学习新教材一、居民（板书）[读图] 阅读《世界人口分布图》及《世界人种的分布图》。[提问] 东南亚人口分布特点及居民构成情况？（学生回答略）[教师讲解] 这里是世界人口稠密地区之一，有些...
；④漫画“小鸟的悲哀”；⑤世界森林变化资料。教学提纲第三节 森林资源一、森林的作用1.重要的物质资源2.重要的环境资源——大自然的总调度室二、森林的利用与保护1.世界森林的变化2.森林的合理利用3.森林的保护教学过程引入新课 我国的植树节是几月几日？3月12日。每年在这一天，全国各地都宣传植树造林的好处。那么，森林资源究竟有什么用途呢？今天，我们就来学习森林资源。第三节 森林资源（板书）一、森林资源的作用（板书）[提问] 森林是不可缺少的物质资源，主要有哪些用途？（引导学生从生产、生活中归纳。）1.重...
同学分成五组，其中四组选取自然资源（土地资源、水资源、森林资源、矿产资源）中的一类资源，搜集资料，办一期简报，以反映自然资源开采利用中的问题；一组编排反映环境问题的小话剧。【导入新课】 前几节课，我们学习了土地资源、水资源、森林资源、矿产资源，发现这些与我们人类生产、生活息息相关的自然资源都面临着很多问题。现在我就请几位同学向大家介绍这些资源存在的问题是什么？请大家探讨一下会造成什么后果？各小组代表展示简报，通过事例、数据、图片说明：（1）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重...
】自学讨论法、讲述法、启发谈话法。【教学过程】 第一课时 （新课引入）南亚最大的国家印度，是一个具有悠久历史和灿烂文化的世界文明古国。印度大部分地区地势平坦，耕地广阔，土壤肥沃，气候温暖，降水丰沛，矿产资源丰富，具有发展经济的有利条件，但由于长期遭受英国殖民统治，资源被掠夺，经济落后。只有在独立以后，经济才得到较快发展。（讲授新课）一、世界文明古国[自学] 学生自学“世界文明古国”课文，并看阅读材料、“印度舞蹈”图、“泰姬陵”彩图。教师巡回检查。自学要求：①了解印度是世界文明古国；②了解印度从文明古国→殖...
污染”部分录像剪辑。教学过程：[复习提问] 上一节课我们学习了世界自然资源概述及土地资源，请举例说明自然资源分哪两大类？土地资源属哪一类？（同学回答）[导入新课]：通过上节课的学习我们知道自然资源分为可再生资源和非可再生资源两类，土地资源是可再生资源。土地抚育了人类为人类提供了必要的生存条件。今天，我们来学习另一种可再生资源——水资源。（板书）第二节 水资源请同学们朗读课文中《读一读》内容，以便对水资源的重要性有一个初步认识。（板书）一、水资源的重要意义水资源是大自然给予人类的宝贵财富，广义的水资源是指...
分布图》；自制投景片：①“世界人口增长图表”，②“人口自然增长率图”，③“主要国家人口密度图”。教学提纲第一节 世界的人口一、人口数量与人口增长1．世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加2．影响人口增长的因素3．人口增长的计算方法4．各大洲的人口增长二、世界人口的分布1．人口密度2．世界人口分布的因素3．影响人口分布的因素教学过程提问引入 前几章我们学习了地球上的各种自然条件状况，请同学思考，人类研究自然的目的是什么？（引导同学多方面思考）〔教师总结〕 归纳同学们的回答，强调人类研究自然的目的...
日本自然条件和经济特征。教学方法 谈话法和讲述法结合。教学用具 《亚洲地形图》、《日本地形图》、日本景观图片。教学提纲第二节 东亚地狭人稠的岛国——日本一、位置、领土、人口二、自然条件1．多山的地形2．海洋性季风气候三、发达的资本主义经济1．现代化的工业①发展条件②主要工业部门及其分布2．现代化的农业①技术先进产量高②农业部门的分布四、文化特点第一课时教学过程引入新课 上一节我们已经从自然、经济等方面认识了东亚的一般特征，但是东亚各地又有明显的差异，囚此，我们还要学习东亚的国家地理。[提问]除我国...
③漫画“钓鱼者的困惑”；④漫画“熟视无睹”。教学挂图：《世界年降水量分布图》。教学提纲第二节 水资源一、水资源的重要意义二、水的分布与水资源1．地球上水的存在形式及水循环2．地球上的淡水3．水资源及分布三、淡水资源的利用与保护1．水资源的利用2．水资源危机3．水资源保护教学过程引入新课 地球上存在生物的必需条件是什么？在适宜的温度，有液态的水，有供生物呼吸的大气。地球区别于其他行星最主要的特征就是地球上分布着液态的水。今天我们就来学习地球上的水资源。第二节 水资源（板书）〔提问〕请举例说明，地球上的...
教学重点和难点 重点是世界人种的特征及主要分布，难点是人种、宗教、民族和语言的形成原因及过程。教学用具 ①教学挂图：《世界人种分布图》、《世界主要宗教分布图》、《世界主要语言分布图》。②教学投影片或图片：世界主要人种头像，世界主要宗教建筑。有条件还可配备有关世界人种、民族、宗教、语言的录像资料。教学提纲第三节 世界的人种、宗教和语言一、世界的人种和民族1．世界的主要人种及其特点比较2．世界人种的分布3．种族平等4．人种与民族的区别5．世界上的民族二、世界上的宗教1．宗教的产生2．世界的主要宗教3．我...
、经济、典型的国家下面我们就按照大家的思路来开始新学期第一个区域的学习。（讲授研讨新课）（课件展示）中亚的范围（提问）中亚包括哪些国家？他们的首都分别在哪里？在这些国家中与我国相邻的分别是哪几个？（引导学生在地图上确认，并进行填图练习）从刚才的学习我们可以知道，中亚与我国西部省份相邻，下面我们具体看一下它的地理位置的特点。（课件展示）中亚的地理位置（提问）从位置看，中亚与东亚、东南亚、南亚相比最大的特点是什么？（引导学生利用比例尺量算中亚距太平洋、印度洋、北冰洋、黑海的大致距离）东距太平洋约3750千米，...
但是各个国家之间又有不同，今天我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。【板书】第三节 新加坡一、位置，领土和居民【导学】引导学生观察“东南亚地形图”，让大家观察新加坡在位置上区别于东南亚其他国家的显著特点是什么。整个国家位于马来半岛南端，扼守马六甲海峡东端，处于太平洋与印度洋的航运要道上地处赤道附近。位置特别突出。该国和日本近似的是资源贫乏。【板书】1．位于马六甲海峡东端阅读课本中“城市岛国”，请同学们说出新加坡在领土和居民上的特点。【学生总结】新加坡是由新加坡岛和附近一些小岛组成，人口270万，面积...
民族的风土民情资料，同学们准备得怎样？下面就请同学们把自己准备的内容向大家介绍一下。学生介绍自己准备的内容。【总结评价】刚才同学们分别介绍了东亚各民族的风土民情，如各民族的节日、不同的服饰、各民族的风俗习惯等。同学们准备得都很好，内容丰富，形式多样，有的同学还搜集了很多图片。讲得也很精彩。这说明我们同学们平时很注意积累、整理地理资料，请同学们继续保持。下面老师用另一种形式展示，让同学们亲眼看一看这些民族是如何欢度自己的节日的。【放录像】各民族的节日。【总结】刚才，我们看了录像，是不是有一种身临其境的感觉？...
3．世界上人口稠密国家二、东南亚新兴的工业国1．发展经济的有利条件 2．主要经济三、花园城市教学过程引入新课 前面通过第一二节的学习，我们对东南亚的位置、居民特点，自然环境及经济状况有了一个整体了解，但各国之间又有什么区别呢？今天我们讲东南亚的国家地理。学习新教材[指导阅读] 教师指导学生阅读课本第138页《东南亚国家概况》表，使学生对东南亚国家有一概括的认识。[教师讲授] 在上述国家中各国都有自己的特色，尤以新加坡更为突出，本节我们重点分析新加坡。 第三节 新加坡（板书） 一、位置、领土和居...
、环境带来的影响，理解我国人口国策，树立正确的人口馆。（4）通过了解肯尼亚的殖民历史，使学生树立正确的世界观，培养学生对殖民主义和国际不平等主义的憎恶态度，使学生认识和平与发展是当今世界两大主题的历史性和时代性。 2.能力目标： （1）通过在世界政治地图和世界干湿分布图上查找海湾国家的位置和获得一些有关自然条件的信息，培养学生读图、用图及分析地图的能力。（2）通过阅读马六甲海峡航线图，结合世界政治地图、世界石油资源分布图及世界主要海运航线分布示意图，查找经过马六甲海峡的船只走向，培养学生综合读图、用图能...
