花的畅想课型:造型.表现课时:1课时说起“花”,人们总是把它和美好的事物联系在一起,许多溢美之词都反映出了人们这种情感,比如:花样年华、如花似玉、花好月圆、繁花似锦等等,许多节庆喜日的气氛也离不开花的烘托,说明“花”带给人的感觉是美好、喜悦、欢快的,人们面对花,生发了无限畅想,因此也不遗余力地去赞美它、歌颂它、描绘它,似乎这样就可以把对美好生活的向往之情抒发出来了。的确,花是美丽的,她造型多样、色彩缤纷、香味怡人,人们为她的婀娜姿态、华贵气质怦然心动、留连忘...
想象与创意[教材分析]一、教材内容的分析与思考本课课题非常有吸引力,想象可以说是一切创造的原动力,而创意好坏更关乎艺术作品的成败,可以说想象与创意使美术的不同门类彼此融通,初一学生审美经验不足,而想象是弥补审美经验不足的珍贵的创造胚芽,保护并加以引导,有利于学生的长远发展。基于新课程标准特别注重导向性和选择性,并提出综合性学习是世界教育发展的新特点,所以经过分析,我在本课内容的选择、拓展和组织上进行了大胆的尝试,加强和其他学科的联系并和学生经验结合,将本课设计为综合探索学习领域的主题单元式教学,这样在教学...
公益招贴设计参加人数:50人学习领域:设计·应用选用教材:河北美术出版社七年级下册教材分析:在科技日益发展的今天,电视和网络广告盛行之时,作为传统的广告形式——招贴画并没有消沉下去,而且一如既往地影响着人们的视觉。本课以公益招贴为重点,让同学们了解和欣赏招贴,并会设计一幅公益招贴。在培养欣赏水平及美术素养的同时让他们深化对公益事业的了解,并能为公益事业献出自己一份爱心...
公益招贴设计课题:《公益招贴设计》教材版本:义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第十四册第四课教学背景:由于学生刚升入中学,随着学科的增多,似乎感到美术相对其它学科所言,没有什么份量(因为不用参加中考)。所以就不再有对美术课那种热情与渴望。另有美术教学过去多方面因素的影响,在很多人的心目中存在着学不学一个样的偏见,这为美术教学增加了阻力...
公益招贴设计[课题]公益招贴设计[教材版本]义务教育课程标准 《美术》教材 (冀版)第14册第4课[教学背景简介]我任教的学校生源主要是城区和周围农村的学生。大部分学生的美术知识掌握得较少。由于学生中考考核内容和毕业填报志向的问题,大家都认为学习美术没用,会耽误学习,是浪费时间。在这种心态的促使下所以部分学生小学阶段没上过正规的美术课,不知道服装设计、环境设计、工业设计等等也是美术的范围...
《公益招贴设计》课堂教学实录课题:公益招贴设计教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》(冀版)教材七年级下册教学时间:45分钟学生人数:52人教材分析:本节课是一节设计·应用课,作为延伸课,教学的内空不能局限于教材之内,要从学生熟悉的大众招贴谈起,如广告、店面、报刊、杂志、电视中随处可见,冲击着人们的视觉,丰富着人们的现代生活。本课的教学活动主要是为了使学生提高对公益招贴的理解和鉴赏水平,提高对公益招贴的欣赏水平和美术素养,以引发学生关注自然、社会、教育、发展等多种问题,以便确立公益主题,让...
《公益招贴设计》教学实录课题:《公益招贴设计》教材版本:义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第14册第4课教学背景简介:学校情况:宣化四中始建于1923年,原身是直隶第四女子师范学校,1929年改为察哈尔省立女子初级中学,简称宣化女中。1960年始办高中,兼收男女生,遂改为宣化第四中学。现占地面积5万平方米,建筑面积2万平方米。现有57个教学班,在校学生3400多人,教职工235人。教学设施有办公楼、高中教学楼、实验楼、图书电教楼、后勤楼、音体美艺术楼、主席台及400米标准跑道的田径场地,图书管理实现了网...
花的畅想《美术》第14册(河北省教育科学研究所编) 第3课学生人数:40人课题:花的畅想设计思路:通过展示花卉的图片资料,引导学生观察、感受花的美丽,并产生无限的遐想。认识、了解花的习性、特征和有关观赏知识,体会花的生命奥妙,展开想象,结合文学作品、美术作品中的花卉描写实例进行分析、相互讨论、实际练习等活动,认识艺术家对花儿的畅想以及相应的表现方法,进一步加深对花的美感理解,丰富情感,提高审美能力,增进生活情趣。引导学生展开联想,思考“美”的运用,提高认识水平。教学目标:1.赏析和...
花的畅想课题:花的畅想教材版本:义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第14册第3课学生情况:人数 (48人),座位分组 (5组),以便分组讨论,发扬团结协作精神;创作时,可以自由组合,选择工具,使材料得以合理应用...
光与影科目初中美术课时1课时授课年级初一年级课题《光与影》课业类型造型.表现教材分析光影作为一种绘画造型手段,是再现性绘画用来表现自然的重要语言,素描和油画是表现物象光影变化最便利的绘画形式。光不仅呈现形体和色彩,而且不同光照的角度、强弱也会引发人们不同的情感反映。新版教材在内容设置上降低了专业理论知识的难度,更注重学生对知识的理解和感悟,可通过大量图片的对比、赏析培养学生认知、辨析、审美等方面的能力。本课知识点多,有些知识较抽象,采用动态的、直观的教学方法可以收到较好的教学效果...
花的畅想教材版本:河北美术出版社初中一年级下册学生人数:56人教学目标:1、欣赏和感受花的美...
花的畅想课题:《花的畅想》教材版本:义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第14册第3课...
神奇的手张永华课型:设计·应用课时:1课时1、思想教育目标:通过对手的关注与认识,增进人与人之间的理解和情感方面的沟通...
花的畅想课题:花的畅想教材版本:义务教育课程标准美术教材(河北版)第14册第3课教学背景简介:我所任教的学校是一所镇办中学,教学条件很好,有专用的美术教室。但生源主要是城区和周边农村的学生,没有受到过良好的美术教育。在课前调查时我发现,大部分学生掌握的美术知识少得可怜,还有相当一部分学在小学阶段根本没上过美术课。他们普遍认为美术就是画画,学不学美术跟自己的生活和学习没有什么关系。家长也不重视,在他们眼中,孩子能上重点中学就是唯一目标。这种不正确的观念造成了现在美术教育的盲区,为了改变学生的认识,我首先搜集...
用线条表现1、地位:冀版美术实验教材七年级·上册,第三课《用线条表现》的内容是:从丰富生动的感受和体验入手,引导学生生动地、创造性地组织和运用线条,以表现和塑造充满生命力的鲜活形象和情感体验。为学生全面素质的提高打下良好的基础...
《花的畅想》课堂实录课题:《花的畅想》教材版本:义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第14册第3课教学背景简介:我任教的学校是一所九年一贯制学校,任课年级为6-9年级,有11个教学班。学生主要来自本地农民家庭。在这样的环境中,学生及家长对美术教育并不重视,只是学生对美术有较好的兴趣。但审美能力较低,对美的理解和认识,还没达到相应的水平。没有形成较完整的美术知识体系,只有一些表面的零乱的了解...
生活中的标志新的课程标准力求体现素质教育的要求,以学习活动方式来划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学习生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力,根据这一标准,我设计了以下这节课...
美术的世界教学内容《美术的世界》教材分析本课教材从学生实际出发。首先要学生懂得什么是美术,教师应给学生一个比较明确的定义。在此基础上让学生了解美术不仅仅是平常所说的绘画、雕塑,而且包括与人类生活密切相关的工艺美术和建筑、书法、摄影等。为此,本课提供了美术的主要形式分类的图片,引导学生探究生活中存在的美术现象,了解美术的基本分类和各类的视觉特征。并能拓宽学生的视野,在美术形式篇之页,就能抓住学生,把学生引进美术的殿堂。学生分析初中生正处于基础教育阶段,阅历尚浅,知识储备不多,理解能力和接受能力不是很强,但学...
流动之美课题:《流动之美》教材版本:(义务教育课程标准冀版美术实验教科书第七册第10课)学生情况:学生人数30人,5人一组共分六组。七年级学生的自主独立自主意识正在不断强化,逻辑思维能力也正处发展状态,善于发现事物的特征并能够捕捉事物间的内在联系;情感丰寓,富有想象,表现欲浓;写实绘画意识较强,但是普遍学生写实绘画能力差,不能很好地表达自己的愿望。结合学生实际情况,应该创造机会发挥学生富有个性的想象力,加强学生间的交流、合作行为,充分展示学生的能力...
想象与创意指导思想:本课是在《美术课程标准》的原则指导下而设立的,促使初一学生健康、全面、持续发展的美术新课程,它打破了传统美术教学的模式,拓展了美术教学的内容。由于它想象与创意的视角新颖而独特,成为美术新课程的一个亮点,很使我们师生喜爱并值得共同探索和研究...
生活中的标志本课教材具有如下特征:随着科技的发展,我们的生活已进入“信息时代”和“读图时代”。标志在各个领域广泛应用,其简洁的视觉传达形式受到人们越来越多的关注和喜爱...
色彩的感受课题:色彩的感受教学人数:40人教材分析:《色彩的感受》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(冀版)七年级上册。教材以学生日常生活中非常熟悉的色彩入手,引导学生对色彩展开丰富的联想,激发兴趣,调动学生的探究参与积极性...
画中的色彩教材分析:《画中的色彩》一课是与前两课《色彩的联想》和《色彩的感受》有着密不可分的联系的。由“色彩的联想”继而产生“色彩的感受”,运用到绘画作品之中就是“色彩的表现”。《画中的色彩》一课阐述与分析的就是如何利用色彩的知识和规律,进行色彩的组合调配,恰当地诠释作者的创作初衷。在内容安排上,课本选用了色彩感较强的大量绘画作品,有梵•高的《星月夜》,达芬奇的《蒙娜丽莎》,马蒂斯的《穿罗马尼亚衬衫的少女》,塞尚的静物》,中...
想象与创意教材版本:河北美术出版社学生人数:45人教材分析:看似平淡纷乱的世界需要我们用想像与联想的空间,把生活中司空见惯的东西联系起来,组织成富有情感的人性化世界...
色彩的联想教学内容:《色彩的联想》选自河北美术出版社出版的美术教材初一年级(上册)第五课学生人数:32人教材分析:通过对《色彩的联想》的学习,使学生认识色彩,学习一些色彩的有关理论知识。培养和激发学生的色彩联想力,让学生充分感受、理解和联想,把具有统一色彩特征的不同事物链接在一起,发现并总结色彩与联想事物之间的组合有哪些规律,并以美术的手段将联想的内容记录下来,这是本课的主要的教学目标。在教学过程中,培养学生的色彩联想力,有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品。本课就是要学生对色彩展开自由的联想。...