时间如白驹过隙般流逝,我们又将学习新的知识,有新的感受,何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定,下面是小编为大家整理的5篇高一化学课件教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!高...
结合学生的实际,选择适当的教学方法,设计教学程序;挖掘教材中思想教育因素。通过教材分析和深入的思考,一份教案的蓝图已经形成了。今天小编在这里给大家分享一些有关于高一化学教案必修教案最新案例,希望可以帮...
教师若想教学有效亦需要了解、掌握学生,即根据学生的具体情况设计出适合于学生的教学方法,以求达到预期的教学目的。那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于高一化学教案表格最新范例,希望可...
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材的基本思想,确定本次课的教学目的。教学目的一般应包括知识方面和技能方面。那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于高一化学教案2021例文,希望可以帮...
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学员素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性。今天小编在这里给大家分享一些有关于最新高一化学教案课件,希望...
不是说教材重点才重要,其它就不重要。所谓难点是相对的,是指学员常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学员有不同的难点。那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于高一化学教案,希望可...
根据教学原则和特点,结合学生的情况和条件来考虑教学方法,对整个教学过程进行初步设想。在教学方法选择上,充分重视和考虑如何集中学生的注意力,激发学生的思维。今天小编在这里给大家分享有关于高一化学教案,希...
授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑。今天小编在这里给大家分享一些有关于最新高一化学教案必修一模板...
所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的,才能使教有的放矢,使学有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。今天小编在...
教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在。重点突出,难点明确,有利于学员掌握教学总体思路,便于学员配合教师完成教学任务。今天小编在这里给大家分享一些有关于最新高一化学教案第一节范文,希...
教学方法虽然多种多样,但每次课的教学方法必须依据教学内容和学员的接受能力来确定。教师的教学艺术如何,很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。今天小编在这里给大家分享一些有关于高一化学教案检查通报,希...
教学过程也称教学步骤,即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程,教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。今天小编在这里给大家分享一些有关于最新高一化学教案教学反思设计,希望可...
课题2 如何正确书写化学方程式教学目的:1、通过具体化学反应分析,理解化学方程式的含义。2、了解书写化学方程式的原则。3、能正确书写简单的化学方程式。教学重点:能正确书写简单的化学方程式。教学难点:化学方程式的配平。教学过程: [复习引入]:我们已经知道什么时化学方程式,并且知道化学方程式的质和量的含义,那么如何书写化学方程式呢? [讲授新课]:一、 书写原则:1、 必须以事实为基础2、 必须遵守质量守恒定律二、 书写步骤:1、 写出反...
课 题有机化合物及其应用设计思想1. 通过学生亲自收集体会学习和社会与生活及经济建设的密切联系2. 通过探究实验体会探究过程的乐趣,学会用实验的方法探究物质的性质3. 通过列举应用,培养学生关心经济建设和社会生活,并学以致用的思想 设计流程创设情境→猜想假设→设计方案→实验探究→表达交流→得出结论→应用提高→课堂小结→布置作业教材分析1.本节教材内容不多,简练,属于有机化合物知识入门,其定义和特点的实验验证简便易行,且有机物在生活中应用广泛,比较...
分子发生什么变化?教学过程:[师]同学们喜欢潺潺的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海吗?[生]喜欢。[问]它们是由什么组成的呢?[生]水(水分子)。[师]水是由什么组成的?[生]水是由水分子组成的。[师]你知道一个水分子的大小吗?[生]不知道。[投影]一滴水。(只一滴水,就约含有1021个水分子)。[师]这样小的分子似乎是微不足道的,然而,没有小小的水分子,哪有晶莹的水滴,又怎么会有奔腾的江河 ,汹涌的大海呢?[设问]那水分子有什么特征? 为什么有时会幻作朵朵白云,有时又能化做绵绵细雨、皑皑白雪?[生]...
课 题:化学式(第一课时) 课 型:新授教学目标:知识教学点:1、理解化学式的含义及其表示的意义。2、记住常见元素的化合价。3、了解化合价的一般规律及化合价规则。能力训练点:培养和发展学生的思维能力及探究问题和归纳总结的能力。德育渗透点:对学生进行实事求是、按规律办事的世界观教育。教学重点:1、理解化学式的含义。2、记住常见元素的化合价。教学方法:启发式、讨论归纳、讲练结合等。教学工具:多媒体。教学主线:导入新课 化学式的含义 化学式表示的意义 常见元素的化合价...
到摸不着”的天然物质,它跟我们的生活最密切,它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢?今天我们进一步学习有关空气的知识。 【板书】第一章 空气 氧 第一节 空气 【板书】一、空气的组成 【提问】1.空气就在你周围,你能描述它有哪些物理性质吗? 2.空气是一种单的一物质吗?它主要由哪些成分组成呢? 【演示实验】空气中氧气含量的测定(课本p.7图1-1)。 思考、回答问题。 什么是物理性质,思考回答问题。 激发学生学兴趣,引入课题。 复习绪言中物理性质概念,使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。 教师活动 学...
情感目标通过对氢气纯度的检验,使学生了解点燃可燃性气体之前,需要进行验纯的必要性,加强对学生进行安全教育。教学建议本节课是元素化合物的基础知识课,难度虽不大,但知识面广,这些知识是后续教学的基础。1.准确 恰当地抓住教学目标,本节课要抓住置换反应的概念和氢气的实验室制取装置等主要内容,紧紧围绕这些知识的形成过程进行教学活动。因此教学目标应具体、明确,教材处理详略得当,紧紧围绕教学大纲的规定和教材内容的要求,重视能力培养和养成教育。2.教学内容应有序、合理教学过程从水的电解产物和氧气的有关知识开始,可以用计...
的量,求溶质的质量分数;或要配制一定量的溶质的质量分数一定的溶液,计算所需溶质和溶剂的量。最后练习配制溶质质量分数一定的溶液。教学过程:【讲解】在实际应用中,常要准确知道一定量的溶液里含有溶质的质量。如在施用农药时,过浓会毒害农作物,过稀则不能有效地杀虫灭菌。因此,我们需要准备知道溶液的组成。一、溶质的质量分数1、概念:溶质质量与溶液质量之比 M质 2、公式:溶质的质量分数= ×100%...
,叫做“帝王紫”。还有一种仙人掌上长的胭脂虫,从好几万只这种小昆虫里才得到一两胭脂红染料。这些来自动物或植物的天然染料,实在难得。在合成染料出现后,很快就被淘汰了。 现在,只要花一块钱买一包染料,做一个实验,把染料溶解在热水里和几块破布一块儿煮,就可以染另人折服的颜色。染料本身有颜色,它容解在热水里后,被纤维紧紧抓住不放,纤维便染上了颜色。丝、毛的纤维是蛋白质高分子,它由几百个氨基酸“手拉手”地连接起来,氨基酸既有酸基,又有氨基。酸基显酸性,氨基显碱性,容易和碱性或者酸性染料分子结合成盐。因此,丝、...
和自豪感,增强学生的爱国主义激情。通过几种金属的介绍和实物展示,使学生认识到金属单质色彩丰富。由于金属具有良好的延展性,所以金属材料的造型众多,应用广泛,从而向学生渗透物质美,物质用途美。情感目标培养学生的自学能力和化学计算技能。教学建议关于生铁和钢的教材分析生铁和钢的一些物理性质有很大差异,但是它们的化学成分又极为相近,所以二者关系密切。本节教材指出,生铁和钢都是铁合金。由于初中学生所学的金属知识较少,目前很难理解合金的概念。教材只简介了几种具体的铁合金(白口铁、灰口铁、球墨铸铁、碳素钢、合金钢)的成分...
以科学的方法去解决问题的能力。教学建议教材分析本节的中心内容是建立饱和溶液的概念。学生虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉,但是对从量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。教材一开始就提出一杯水里是否可以无止境地溶解糖或食盐这样的问题,把学生的注意力一下子带到要讨论的问题中来。接着教材分别安排了两组实验[实验7-2]、[实验7-3]和[实验7-4],从正反两个方面证明:只要条件固定,物质是不会无限制地溶解在溶剂中(彼此互溶者除外)。由此为依据,通过教师的归纳和分析帮助学生建立起“饱...
第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 (一)教学目的:1、探究二氧化碳的物理化学性质。2、联系性质了解二氧化碳的用途。3、了解并关注温室效应。教学重点:1、学习用科学的方法进行探究实验。2、对探究的结果进行总结,落实知识,学会应用。教学难点:二氧化碳与水、石灰水的反应。教学方法:活动探究法。教学内容:新课导入:教师演示实验导入,引起学生兴趣。探究活动一:探究二氧化碳灭火及二氧化碳溶于水。学生进行两组探究活动,观察实验现象,分析得出以下性质:1、 二氧化碳不支持燃烧,也不可燃,密度比空气...
常见金属的物理性质,知道物质的性质很大程度上决定物质的用途,但还需考虑价格等因素。 3、认识合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。重点、难点:1、知道物质的性质很大程度上决定物质的用途,但还需考虑价格等因素。 2、认识合金。教学方法:阅读讲解、讨论。教学过程:导课:我们家中的很多日常用品都是由金属制成的,泥了解金属材料吗?氢大家阅读——学生阅读:书:P2-3。学生讨论:书P3讨论题。 学生分组讨论后交流回答。师问:通过上述讨论,能得出什...
) 通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。【内容分析】 新课程标准中要求学生:认识燃料完全燃烧的重要性,了解使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料;认识新能源开发的重要性。新课程标准中的活动与探究建议讨论:在氢气、甲烷(天然气、沼气)、、煤气、石油液化气、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中,你认为最理想的燃料;调查当地燃料的来源和使用情况,提出合理使用燃料的建议。新课程标准提出可选情景素材有城市“环保汽车...