教学目标：
1. 通过复习使学生进一步理解什么是直角、锐角、钝角，感知平移、旋转现象。
2. 通过复习使学生能在方格纸上画出平移后的图形，并能说出图形的平移或旋转的变化过程。
教学重难点：
1. 巩固“直角”、“锐角”、“钝角”的正确概念。
2. 体验“平移”、“旋转”，结合实际对图形的变换进行正确描述。
教具：实物投影仪等
教学过程：
一、复习“直角”、“锐角”、“钝角”
（一）知识梳理
师：本学期我们学习了哪些角？（直角、锐角、钝角）
师：你是怎样进行判断的？
（学生自由发言）
教师小结（略）
（二）巩固练习
1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×．
2. 下面哪几个角是锐角？哪几个角是钝角？
3. 分别画一个直角、锐角和钝角，并在图上标出各部分名称。
4．数一数下面图形中有( )个角，其中（）个锐角，（）个钝角。
二、
复习“平移”“旋转’
(一) 知识梳理
师：在生活中有什么平移、旋转现象？
学生举例，说说是怎样平移和旋转的？
师:平移和旋转有什么特点？
板书：平移------形状、大小、方向不变
旋转------形状、大小、不变,方向变（顺时针、逆时针）
师：说一说怎样在格子图中画平移后的图形？应注意哪些？
学生小组讨论-----交流汇报
师归纳：找同点或同一条线。
（二）巩固练习
1. 下列现象哪些是平移？哪些是旋转？
2. 画出三角形向左平移8格后的图形。（书P125题10）
三、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？你想对同学们说些什么？