教学目标:
使学生认识时间单位年月日,了解他们之间的关系,培养学生仔细观察、认真思考的能力;并感受数学与实际生活的联系。
教学准备;
1、收集有意义的日子。2、2003年年历,挂图两幅
教学过程:
一、生日引题(拥有生命感到自豪)
1、老师写出:1964年3月22日,对于老师来说这一天比较特殊,猜一猜,为什么?
2、指明学生说一说:出生。
3、同桌相互把同学的生日记住。
4、引:出生与“年、月、日”有关,我们一起研究“年、月、日”
二、探究学习
1、对“年、月、日”你已经知道了哪些知识?独立思考后与同桌说。
2、有关“年月日”你最想知道什么?独立思考后与同桌说。
3、相互交流
(1)1年=365天 平年 (年与日的关系)
(2)1年=12个月 (年与月的关系)
(3)1年=366天 闰年
(4)月与日的关系(依学生随意说)
4、出示例1:2003年的年历,仔细观察
(!)月与日
①28、29、30、31分别是哪些月份?
②二月 28天(29天) 引出:闰年
③一、三、五、七、八、十、十二 31天
④四、六、九、十一 30天
(2)怎样记忆
①拳头凹凸:找1——12个月;找大月、小月;找每月的天数……
②编顺口溜:
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
四、六、九、十一,四个月,三十天来永不变。
平年二月二十八,闰年二月二十九……
(3)证明2003年有365天用什么方法?
28+4×30+7×31=365天 闰年365+1=366天。
三、简介闰年
1、师生互动:师写出年份,生说出二月的天数。
(1)老师出生的年份:1964 闰年 二月
1965——1967平年 二月
1968 闰年
1969——1971平年
(2)学生出生的年份:1998年 平年
1999年 平年
2000年 闰年
2001——2003年 平年
……
2、仔细观察,分析平年和闰年的简单规律
(1)4年中1年闰年3年平年
(2)每隔4年一个闰年
3、引出:小科学,你知道吗?
我们居住的地球总是围绕着太阳旋转的。地球绕太阳转一圈需要365天5时48分46秒。为了方便,将一年定为365天,叫做平年。这样,每过4年差不多就要多出1天来,把这一天加在二月里,这一年就有366天,叫做闰年。我们古代就知道一年有365天零1/4天。
四、举例结题:
有意义的日子举例,热爱生命珍惜时间。
