笔算除法
教学目标:
使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程,初步掌握两位数除以一位数的笔算方法,并能正确计算。与此同时,使学生感受除法在生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。
教具准备:3捆小棒和不捆的十根小棒。
教学过程:
一、铺垫
边算边引出:除法算式的步骤:写商、相乘、相减。
8÷4=2 12÷3=4
二、操作
(一)把24根小棒平均分成2份,每份多少根?
1、列式24÷2 想:如何口算?方法多样。
选取:20÷2=10 4÷2=2
2、操作
(1)引领: 第一步:分整捆的怎么分?
第二步:分单根的怎么分?
(2)动手独立分,分两步分。
(3)将分的过程放脑子里。
3、记录:将操作的过程在除法竖式中表示出来。先尝试再讨论,最后修正。
谈谈:第一次你的创造与现在书写的有什么感觉?(换一个角度对除法竖式作出评价。)
4、师点:结合过程说明需注意处。
(二)把34根小棒平均分成2份,每份是多少?
1、利用刚才的经验,先分整捆的,再分单根的。
独立动手操作,问:操作时多了哪个动作?(第一次操作强调“拆”)
2、师生合作,生说过程师操作。(师演示“拆、并”动作)
3、边说边操作一遍。(第三次加深影响,会操作。)
4、将操作的过程留在脑子里(小棒往桌子前面一推)。自言自语一遍,同桌说一遍(互说)师生共同说一遍。(强化难点)
5、记录:在除法算式中表示出来。
(1)指明板演,其余自练。
(2)评议板演题
(3)师简化:第一步:十位上的“3”÷2
第二步:14÷2
三、练习:
1、出示52÷2
(1)指明板演,其余自练。
(2)评议板演题
(3)边板书边结合:第一步(十位)写商、相乘、相减、比较、落下。
第二步(个位)四个步骤重复
2、出示:84÷4 75÷3
(1)指明板演,其余自练。
(2)师生共同评议
四、总结
参与笔算除法的研究,你有什么收获?
板书:略
