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口诀求商

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口诀求商

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口诀求商 第一课时   口诀求商(一)[教学内容]         课本第12页例题,课本想想做做1~5[教学目标]    使学生初步体会乘法和除法的关系,掌握用乘法口诀求商的方法,能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式的商,培养联想、推理的能力。[教学准备]    例题插图、10个圆片 [教学过程]     一、复习引入    1.口算:     (    )      得八    (    )十二    (    )一十    2 (  )8    (  ) 3= 12    2 (  )=10    2.从10里面连续减2,减去(    )次,正好全部减完。    3.引入新课:    通过刚刚的练习,我们可以看出利用乘法口诀,真的能帮助我们决不少问题.    二、新授    1.教学例题.    (1)出示插图。    提问:这里有多少个小朋友?他们在干什么?    说明:10个小朋友打球,每2人一组,分成了几组7    (2)想一想:把10个小朋友,每2人一组分,实际上是怎样分?    均分),根据题目的意思,可以用怎样的算式表示呢?    (板书:10÷25)    提问;算式中的10表示什么,2?    (3)小组讨论:10÷2等于几呢?每位同学想想办法,小组讨论    哪一组的办法多?    (4)指名汇报,老师逐条讲解。    提问:在这么多的方法中,你觉得哪种方法最好,最简便?    小结:在计算10÷2时,可以先看除数是2,就想二几得个,这样乖用乘法口诀可以很快地求出商。    (5)指名说说用口诀求商的思路.    2、教学“试一试”。&nb

sp;   (1)出示8÷ 412÷3    请学生们读一读。    (2)想一想。它们的商各是多少,你是怎样解答的?    (3)指名口述解题思路。    (4)学生们填写课本。    3.小结:    这些除法算式在求商时,我们可以利用已经学过的乘法口诀,很快地解答出来.    三、巩固练习    -    1.完成想想做做第1题。    (1)请学生们一组一组地完成。    (2)观察一下,每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么关系?    (3)小结:在求商时,可以利用乘法口诀,更可以根据相应的乘法算式来计算。 2.完成想想做做第2题。    (1)学生们比赛,要求一组一组完成。    (2)提问,你们为什么能算得那么快?    (3)揭示乘、除法之间的联系。  3.完成想想做做第3题。  (1)出示数字图,请看要求.  (2)学生默算.  (3)学生开火车比赛.  4.完成想想做做第4题.  (1)出示左边一幅图。  ①请学生们说说这幅图的图意。  (8只小兔子,如果每个笼里放4只,需要几个兔笼?)  ②提问,既然每个笼里放4只,说明什么?(每个兔笼里兔子的只效同样多).可以用什么样的算式表示?  学生填出算式.  ③集体订正:  提问:算式中的842分别表示什么意思?  你是怎样求出8÷4的商的?  (2)出示右边一幅图。  ①请同学们动脑筋把它编成一道题目,说一说.  (桃树上有12个桃子,小猴2天就吃完了它们,平均每天吃几个?)  ②想一想:要求平均每天吃几个,可以用什么样的算式来表示?为什么?    (板书:12÷2  )    ③学生们填一填,算一算,并说说算式中答数的意思。    (3)小结:   

以上这两题,我们都用什么样的方法来解答的?小组讨论一下,为什么都可以用除法来计算?    师小结。    四、全课总结    通过今天的学习,你掌握了什么本领?    五、练习    想想做做第5题。

                   随堂练习一    1.在括号里填上合适的敷。(1)(    )得八    (    )得四    (    )二十    (    )四十二    (    )五二十    (    )得九    (    )六三十    (    )得一    (    )十二 (2)6(    )12    (    )210    5(    )lO  (    )5=“    6(    )6    (    )28  3(    )3    (    )26    2(    )4    2(1)34(    )    (2)51(    )    12÷3(    )    5÷1(    )    12÷4(    )    5÷5(    )    口诀;(    )    口诀:(    )    (3)2X6(    )    (4)5X2(    )    12÷2(    )    10÷2(    )    12÷6(    )    10÷5(    )   

>    口诀:(    )    口诀;(    )    3.口算:    8÷4    12÷3    12÷4    4÷2    9÷3    10÷5    5÷1    6÷2    12÷2    3÷3    12÷6    5÷5  [教学后记] 通过学习学生初步体会乘法和除法的关系,掌握用乘法口诀求商的方法,能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式。但具体到每个同学时,就不能一一过关,出差最多的是:(1)不看清楚计算符号;(2)乘法口诀不过关。每个同学都要进行背诵乘法口诀,一定要人人过关,不过关的要留下来读、背,一直到过关为止。这样才能保证他们在计算乘、除法时的准确率。


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