一、教学目标：<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
Let’s talk：认识单词gift ；让学生通过对话练习，懂得“How many ×××s”是提问“多少……”及“This is for you ”表示“给你”并能作出相应的回答。对名词的单、复数形式有一个初步的认识。
二、课前准备：
1、准备相关课件。
2、录音机及录音磁带。
三、教学安排：
1、热身/复习（Warm—up）
1）师生之间进行简单的日常问答。
2）TPR活动（Let’s do），让学生通过手势的表演，达到复习数字的目的。
3）师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生用手指表示做动作，活跃课堂气氛，提高学生注意力。
2、新课导入：
1）师引导学生数教室里不同的物品，如：师拿起一本书，说：one book，拿两本：two books，让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量，自然体会book 到books的转变。
2）师出示课件，一个气球，问：What’s this？学生答：balloon。师再问：.What colour is it？（Red）。再出示多个气球，问：How many balloons？引导学生答：4（Four）。出示句子：----How many balloons？---- 4。师带读，学生跟读。（师提问，学生答或学生提问，学生回答……）
3）出示图片（一份礼物），师问：What’s this？师引导，教学单词gift。出示课件十份礼物，问：How many gifts？引导学生答：10（Ten）。然后师将礼物送给一位学生说：This is for you.让他说：Thank you.出示句子：师带读，学生跟读。
4）师出示课件（一个蛋糕），问：How many cakes ？如学生答：one.则引导学生答：One cake. 出示句子：----How many cakes ？----One cake. 提醒学生：虽然回答的数量只有一个，但还是要用“How many cakes？”来提问
。
5）听录音，跟读；师带读，学生跟读。
3、趣味操练（Practice）：
1）Guessing
2）划拳：
师示范伸出两手出拳，并问：How many fingers？，学生看并说出相应的数字。也可请学生上来出拳，让下面的学生说，后同桌两人做类似的游戏，再进行交换问答。
4、课外活动（Homework）：
做抄写本P36 Read and white（读和写）的相应练习。
2005．10．