教学目标 ：
1．认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2．有感情地朗读课文。
3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时：两课时 第一课时
一、质疑导入
1．教师直接揭示课题。
2．鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？
二、读文、识字
1．提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
2．指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
3．学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）
4．这些生字中你已经认识了此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
5．随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
三、创设情境，读好课文。
1．观察第一幅图
（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？
2．观察第二幅图
（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）
3．多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读）
4．再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。）
四、拓展结课
1．谈谈本节课的新收获。
2．说说自己的心愿。
板书设计
8．月亮的心愿
月亮 孩子们一起去交游
心愿
珍珍 照顾妈妈 第二课时
一、巩固识字。
1．认读生字。
2．出示卡片上的生字，让学生认读。（开火车的形式，小组比赛。）
3．扩词比赛。（扩词后，要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。）
二、指导写字
1．静态观察：读字
教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如：我发现女字写好第一笔很关键。）
2．动态观察：看范写（观察教师范写，注意笔顺。）
3．体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。
4．对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。
三、进行课堂评价性总结。
