西师大版五年级语文下册课文遇难者的第三个电话的教学反思
《遇难者的第三个电话》讲述的是“9.11”事件中，银行家爱德华在知道自己没有生还机会的危急关头拨通了最重要的第三个电话，对母亲说了一句“妈妈，我爱您！”刻画出了儿子对母亲最深的牵挂和深沉的爱。
因此，根据单元教学目标和本课教学要求，我把本堂课的教学目标确定为：正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉的爱。初知课文在表达上的特点。理解作者运用省略号的意图。
在设计教学时，从新课的引入到品读课文体会情感，再到升华主题感悟深情，我做了很多种尝试。在引入新课时，我只是让学生了解课文背景，作一个情感的铺垫，而课堂上结合单元目标，展示911事件的图片，烘托气氛，直接进入课题，然后一步步地激发学生情感。我认为学生这样表现出来的情感更深切、更真实。
在过程的设计中，以学生主动质疑、释疑为线索，紧紧围绕第三个电话是打给谁的，电话的内容是什么展开学习。从而感受爱德华对母亲的无限眷念，感受亲情、生命的可贵。在质疑与释疑的过程中，学生入情入境，碰撞出了情感的火花，获得心灵的感动，后面的朗读也是情到深处的自然流露。
“文似看山不喜平”，课文在讲到拨出第三个电话，以及第三个电话内容是什么的'时候，作者两次运用省略号隐藏关键内容，使悬念一步步加深，更增加了“第三个电话”的神秘色彩。在教学时，我抓住学生迫切想知道事实真相的心理，适时引导学生明白了运用省略号的妙处，使学生初步知道课文在表达上的特点，同时也为以后作文中的运用作了指导。
最后，在“拓展练习，抒发情感”中，我设置了三首歌曲让学生们倾听，《烛光里的妈妈》《母亲》《时间都去哪了》使课堂气氛达到了空前的高潮，孩子们声泪俱下，沉浸在思念自己妈妈的情感之中。紧接着，我用关于亲情的名言警句浓缩自己的感受为学生做一个引领，使学生学会了用不同的方式来表达自己内心的感受，最后学生所流露出来的情感都是真实、可爱的。
学完这节课，恰逢“三八”节来临，结合学校的德育工作——给妈妈写一封信，孩子们的情感表达得非常充分。