五年级下册语文《回顾拓展一》教学设计
一、交流平台
1．一段时间以来，我们一直在西部这块辽阔的土地上徜徉，草原的风光，丝绸之路的广倪，白杨树的高大挺拔，无一不给读者留下深刻的印象。回忆一下，学习了这组课文，你有哪些体会哪些收获。
2．学生进行自由地交流。
3．在教师的引导下，可以抓住以下三个方面进行讨论交流。
（1）首先谈谈对西部的认识和感受。可以从西部的历史，西部的'自然环境，到西部的建设与开发，直至对西部的未来及发展作以大胆的想象。
（2）谈谈对这组课文的写作手法的认识。
①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证。（借物言志，以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。）
②《草原》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证篇。（景色的铺陈，直抒胸臆的抒情等。）
（3）对理解含义深刻的句子的体会。
①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子，简要的说说其中的含义。
②说说你是怎样去理解含义深刻的句子的。（联系上下文，联系生活经验，理解个别字词语的含义等。）
4． 除此之外，在学习上你还有其他的收获，说一说和同学们共同分享。，
【回忆本组课文内容，产生联系，互动交流学习成果，品尝收获的感受】
二、日积月累
1．设计情景 激情引入。
教师感情朗读《浪淘沙》，学生边听边初步感受这首诗的意境，可以让同学们猜猜作者。
介绍唐代诗人刘禹锡。很多同学都知道他，可以让同学们把知道的和同学们说一说。
【在教师感情朗读的基础上，学生初步感受，激发学生的学习乐趣】
2．学生自由朗读，如果有不理解的，老师可作适当补充性讲解。
“九曲黄河万里沙”，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙。“浪淘”，波浪翻卷；“风簸”，风浪滚动。“浪淘风簸自天涯”，写黄河波涛汹涌，来自天边。“如今直上银河去”，是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去。“同到牵牛织女家”，夸张地说可以到达牛郞和织女的家了。前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势；后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的。
（教师可以引导学生感受九曲黄河的雄伟气势，并展开奇特的想象，表现作者的向往与追求）。
3．指导学生有感情地朗读、背诵。
4．引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读。
【通过到课外查找诗词，及对这些诗词进行背诵和朗读，不仅可以增加学生对诗词的积累，同时也助于语文视野的开阔。】