情感、态度方面健康发展。 (二)教材说明 乘法口诀编排上与传统相比: ·1—6 的乘法口诀,7—9的乘法口诀→1—9的乘法口诀整体编排 ·口诀由1句、2句……9句、8句……1句 ·书写时不考虑两数位置,无“乘”与“乘以”之分 ·利于建立完整的知识结构,在探索新知中迁移旧知。 ·节省教学时间,提高教学效率 本单元教材编排点: 1、利用情景图为学生编乘法口诀提供素材 (P6例1图表P11例1图表P16例1图表P20例1图P29例1图P34例1图表) 2、编乘法口诀和用乘法口诀求积穿插编排...
、纸片教学过程设计教学内容师生活动备注一、 导入新课。 二、 教学新课。 三、实际应用 四、总结 “猜猜哪杯糖水甜?”1、出示2杯糖水:1号杯——水30克,其中糖5克,2号杯——水20克,其中糖4克。小组讨论,说说你是怎样判断的。学生交流。小结:根据糖和糖水的关系或糖和水的关系,才能判断出谁甜。 2、依据糖和糖水的关系,判断小组上表格中的3杯糖水谁最甜?小组分工合作完成。 学生交流,说说你是怎么比较的? 1、百分数的意...
鸡起床了,它跳到高处“喔喔喔”叫起来。 2.提出问题。 (1)“公鸡打鸣是叫人们干什么?” (2)“每天早晨是谁叫你们起床?” 3.揭示课题。 师:你们桌上也摆着各式各样的小闹钟,好看吗?同学们,闹钟不光有漂亮的外表,它的钟面上还有丰富的知识,你们想知道吗?好!我们一起来认识钟表。 [评析:运用媒体演示,借助学生喜闻乐见的动画形象,从儿童熟知的童话引入,使学生产生亲切感,符合儿童的心理特点,有利于激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。] 二、自主探索 1.初步认...
第五课时教学内容:认识除法练习课,教材第9、10页教学目标:根据平均分的两种分法,正确写出除法算式;理解除法的含义,知道什么时候该用除法。教学重、难点:应用乘除解决生活中的实际问题。教学用具:图片、小棒教学过程:一、复习导入:1、上一节我们学习了除法,先让我们一起来复习一下,有18块饼干,每3块一份,可以分成多少份?18÷3=6 答:可以分成6份。2、有12个苹果,每4个一盘,可以放几盘?12÷4=( )二、动手摆一摆,再填空:1、15个☆,每5个摆一堆,可以摆几堆?15÷( )=(...
(米) 4/5÷2 = 4/5×1/2 = 0.4(米) 课后小结内容设计合理,结构紧凑,一步一步让学生体会分数除以整数,可以有多种方法解答,只有把除以整数改写成乘整数的倒数,这样才是最简便的,学会了把新知改变成旧知来解决问题的这种学习方法,拓展了思路,活跃了思维。 教学过程意图媒体教师活动学生活动一、复习 导入新课为迁移做准备 明确分数除法意义投影 板书 投影 小结 板书1列式计算:一袋洗衣粉重1/2千克,4袋洗衣粉重多少千克?1/2×4 或4×1/22改编并列式:把上题...
教学重点: 时间单位的认识和进率教学难点: 建立时,分的时间观念教具准备:钟面、课件教学过程:一、引入新课(5分)现在是某时某某分,我们准时开始上课。(板书:某时某某分)1、课件演示: 录像120急救车、119火警、110出警片段。提问:看了这个,你想说些什么?(引导学生谈谈时间)2、今天张老师6:00起床,你们呢?你们一般是什么时候睡觉?(3-4)3、你们是怎样知道这些时刻的?(对钟表可以告诉我们时间)(1-2)4、生活当中各种各样的钟表。讲解:我们的生活学习工作都离不开时间。5、我们一起来看一看小明他...
习准备1.口算。2+1=l+2=3+1=l+3=4+l=1+4=2+3=3+2=计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。2.填空。二、新课引入1.教师谈话。同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了,大家会算得数是6和7的加法、6和7减几的减法吗?1.学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。(1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根,然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察,并各写出一个加法算式。(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式,...
小学六年级《代数初步知识 》教案 小学六年级《代数初步知识 》教案(下载: )...
,有利于学生更好地理解和巩固20以内的进位加法算理,掌握计算方法,有利于培养学生对知识进行整理和复习的能力。 本节课教材首先列出了20以内进位加法表,下面以问题形式引导学生观察20以内进位加法的排列规律,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法。下面安排有“数学游戏”,要求学生根据得数找算式卡片,使学生进一步熟练计算20以内进位加法,同时发展学生的逆向思维。然后是练习二十二中各种形式不同的练习。 教材的设计理念主要突出了以下三个层次:第一,系统整理20以内进位加法,渗透对知识整理和复习的方...
入新课1、谈话。师:同学们,前一阶段在韩国釜山举行了什么?(生:第十四届亚运会)师:对,中华体育健儿在赛场上顽强拼博,取得了令对手望尘莫及的金牌数(150枚),为国赢得了荣誉。(注:第十四届亚运会结束2002年10月14日。)师:亚运会结束后,通常要对各国获得金牌的情况进行统计分析,请同学们看这样一张图。第十四届亚运会金牌分布情况统计图 2002年10月 师:像这样的图,同学们见过吗?图中的数叫做百分数,你们见过百分数...
现在我和同学们一起做个小游戏。咱们把讲台看作是汽车,老师呢,就是售票员。请一个小朋友当司机。现在汽车上有2个人,我们要出发了。嘟嘟嘟,友谊商场到了,上车的同学请上车,(先上来了3个同学)嘟嘟嘟,……新华书店站到了,上车的同学请上车,(又上来了2个同学)同学们想一想:你从游戏中看到了什么?2、学生汇报。 3、出示课题《乘车》二、根据汇报,解决问题:(一)教学连加法1、同学们通过刚才的观察,你能提出哪些数学问题?2、汇报问题。(一步计算的问题,边汇报,边解答。)如果是两步计算的问题,组织小组讨论解决计算的...
质,能正确判断两个比能否组成比例。 难点:自主探究比例的基本性质。 教学准备:CAI课件 教学过程: 一、复习、导入 1、谈话:同学们,我们已经学过了比的有关知识,说说你对比已经有了哪些了解?(生答:比的意义、各部分名称、基本性质等。) 还记得怎样求比值吗? 2、课件显示:算出下面每组中两个比的比值 ⑴ 3:5 18:30 ⑵ 0.4:0.2 1.8:0.9 ⑶ 5/8:1/4 7.5:3 ⑷ 2:8 9:27...
教学重、难点:学会物体进行分类方法。 教学具准备: 1.录像 (1)商场外景镜头 (2)商场物品远景镜头(依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类) (3)商场物品近景镜头 ① 柜台物品 ② 售货员正在摆放文具 ③显示摆放结果 2.商品柜台及相应物品。 3.学具袋(6袋不同的物品)。 教学过程: 一 、创设情境,探求新知1.感知分类。 (1)播放录像① 商场外景镜头。 (2)播放录像② 商场物品远景镜头。 提问:你看到了什么?发现了什么? 通过看录像,使学生明确商场物品有很多种。 引导学生说出,商场是...
若干。教学过程:活动一 :同桌二人玩豆子。1 一人抓一把豆子,另一人猜一猜有多少粒。2 两人数一数有多少粒。3交替进行,看谁猜的最接近。(用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来,把说和做结合起来,把数与实物结合起来。)活动二 :数豆子,并交流“数”的方法。1 教师给每一小组抓一把豆子,猜一猜有多少粒。2 数豆子,并交流数的方法。3 同桌抓豆子,选择自己喜欢的方法数豆子(交替进行)。4 在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么。5 写出这个数。(可以一颗一颗地数,也可以几颗几颗...
( )x 3= 12 2 x( )=10 2.从10里面连续减2,减去( )次,正好全部减完。 3.引入新课: 通过刚刚的练习,我们可以看出利用乘法口诀,真的能帮助我们决不少问题. 二、新授 1.教学例题. (1)出示插图。 提问:这里有多少个小朋友?他们在干什么? 说明:10个小朋友打球,每2人一组,分成了几组7. (2)想一想:把10个小朋友,每2人一组分,实际上是怎样分? 均分),根据题目的意思,可以用怎样的算式表示呢?...
型。教学过程:一、创设情境导入新课课件出示《大风车》节目画面。师:小朋友们,请看大屏幕,这是你们最喜欢看的什么节目来了?有谁知道这节目是在下午什么时候播放?随着学生的回答点击出现时刻下午6:10,晚上7:00中央电视台播放什么节目?有谁愿告诉老师你什么时候起床,什么时候睡觉?(电脑分别显示时刻)看来,时间和我们的生活、学习关系十分密切。而钟表可以告诉人们时间),帮助我们利用好时间,今天我们就一起来学习时间的有关知识。板书课题:时、分的认识,学生齐读课题。师:读了课题,你们想知道什么?(让学生充分发言)二、...
教师出示1、2、3、4、5。 问:你认识这些数吗?大家一起读一读。关于这些数,你知道些什么? 你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗? 你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5吗? (学生观察周围,说出各数,说得清楚、数量词正确都给予表扬。)二、看图找数 刚才找了我们身边的1、2、3、4、5,小朋友们说了很多,老师这儿有一幅图,你能找找图中的数吗? 教师出示主题图,学生仔细观察,说出图中的数。(1头大象、1个太阳、2头犀牛、...
的过程,认识1—5,会读、写1—5各数。 2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力,能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。 3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4、会用5以内的数描述生活中物体的个数,体会数存在于日常生活中,初步建立数感。 四、教学过程: (一)激情引趣 谈话:小朋友们喜欢动物吗?我们一起到动物园游一游。(出示:大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只……) 这么多可爱的动物中,你喜欢那一种?数清你所喜欢的动物的个数,用相同个数的小圆片表示出来。 与组内的小朋友说说...
刀3、水彩笔和尺4、教材145页上的几种图形(预先剪下)教学过程:一、谈话导入 同学们,在我们的生活中,常常见到一些非常美丽的图形,比如(媒体出示图形)师:1、请你仔细观察,这些图形有什么特点? 2、你还知道哪些图形也有这样的特点?(学生举例)二、探索新知1、教学轴对称图形的含义:师:下面请同学们拿出老师给你的纸,先对折一下,然后像老师一样在折好的一侧随意画出图形,用剪刀剪下来。再把图形展开,并观察一下,看你有什么发现,好吗?(媒体示范演示)开始。(学生自主地剪纸,同桌间讨论各自的发现。)交流:师:...
点。3、教学目标:根据新课程标准的要求,结合儿童的认知水平,我指定了如下教学目标和重难点:(1)认知目标:理解连加的意义,掌握连加的运算顺序,能正确熟练的口算10以内的连加计算。(2)技能目标:在理解连加意义的过程中,发展了学生的思维和语言表达能力。提高发现问题和解决问题的能力。(3)情感目标:培养学生科学的态度和获得积极探索的情感体验。4、教学重点:学生正确掌握连加顺序从左到右,和计算方法:把前两个数先相加,再把计算结果加上第三个数。5、教学难点:两步进行连加口算时,前两个数相加所得结果,再和第三个数相...
检查复习1、 口算下面各题(并说一说计算顺序)8+4+3= 13-4-5= 62-20=9+5+7= 16-8-4= 58-30=2、 笔算下面各题(并说一说)28+34= 52-20=三、 导入新课我对大家刚才的表现非常满意,果真是名不虚传,你们真的是非常的聪明。不过我还想试一试,看看能不能难倒你们。将28+34改为例1 28+34+23四、 教学新知师:这三个数相加,我们应该...
的份数。 …… 师:老师也想说说我知道的一些知识。 (教师投影出示4幅图。它们虽然都表示1/4,但是可以看到古希腊人、古印度人、阿拉伯人用了不同的表示方法。三千多年前,用嘴巴的形状代表分数,后来逐渐演变到现在的1/4。教师依次向学生介绍分数的历史渊源。) 【评析】《小学数学课程标准》指出,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。夏老师在教学“分数的意义”这一概念时,就是从“学情”出发,短短的一句“你已经知道了什么”唤起了学生已有的知识经验,找到了新知与旧知的联接点,改变了传统的概...
步认识角,理解角的概念,认识表示角的符号;理解角的大小跟角的两边叉开的大小有关,与边长无关。会直接比较角的大小。 2、正确画射线,会用角的符号记角。 3、通过观察、操作、比较、猜想等数学活动,培养学生的创新精神,发展空间观念;通过小组讨论等学习形式,使学生学会合作,学会评价。 教学重点、难点、关键: 重点:建立射线的概念;理解角的概念;会直接比较角的大小。 难点:...
师谈话:前面我们学习了l~9的数,不仅能够正确数出l~9,还能读、写这些数,知道它们的大小和组成。那么比9大的数大家认识吗?今天我们就来认识10。2.板书课题:10的认识。二、学习新知识1.学习数数和认数。(l)在屏幕上出示第64页上10的主题图,并引导学生仔细观察画面。教师:图上画了些什么?请同学们数一数。(2)学生数数,并交流自己数的结果。教师:画面上有多少人(10人),你是怎样数的?学生:我先数9个小朋友,再数一个老师,一共数出10人。教师:大家数了9以后再数10,10是9后面的一个数。提问:画面上...
蚂蚁作为优胜者做最后的比赛,胜利的一个将代表蚂蚁王国参赛。它们两个分别沿着两片树叶的边线,看谁先爬完一圈谁胜利。让我们来看一看,幸福先爬完,幸福队胜利了。生:不公平,幸福的树叶小,它爬一周的距离就短,所以它虽然先爬完,也不一定它爬得就快。师:对,那么幸福和快乐沿树叶边线爬一周就是树叶的周长,那么到底哪个长呢?我们今天就带着这个问题来认识物体的周长。二、 摸一摸,描一描,建立周长的概念认识。卡片:银杏叶 枫叶教师介绍银杏叶和枫叶的价值,拓宽学生的知识面,增强环保意识和审美意识。鼓励学生动手摸一摸树叶...