ion)复习字母Aa-Ii1.做游戏:抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。2.做游戏:看谁快这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。(二)呈现新课(Presentation)课题1.学习字母Jj和...
。2、说反义词教师说small,孩子说出big。呈现新课 (Presentation)1、教师出示Let’s learn部分的挂图,让孩子说说What can you see?让孩子用学过的词描述一下看到的动物。2、出示Let’s learn部分录像,学生认读tall short giraffe deer四个单词;教师出示词卡,让孩子用动作表现词义。3、黑板上贴出所有学过的描述性单词,让孩子把单词和相应的形象连在一起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳:单词short有两种意思, 所以有...
pes, pears, peaches, oranges。4 Let’s act 部分的故事课件。5所学过的水果及动物类单词卡片。【教学过程】1热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ,师生共同边演唱边拍手打节拍。(2)学生日常口语练习。(3)用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物,并用单词卡认读单词。2 呈现新课 (Presentation)(1)教师播放故事录像,展示Let’s act 部...
在每组第一个孩子的背上写出字母,孩子猜出字母,一个一个的传下去,最先传完的组获胜。3、Guessing game孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上,请一个孩子描述自己的玩具,大家猜一猜。小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜。(二) 呈现新课 (Presentation)教师出示学过的缩略语PRC UK CAN USA,让孩子读一读,然后拿出相应的卡片贴在黑板上。请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语。出示课文中的缩略语,让孩子们自己试着读一读,然后试着说说缩略语的含义。听录音,跟...
it.They made up their mind to overcome the difficulties,at last someone could reach the top of it. How great the human beings are!Step 3 PresentationI . The Adverbial Clause with" so... that" and "sothat"II . The InfinitiveⅢ . The Att...
录音带。教学过程:l.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话活动。(2)播放歌曲“Old MacDonald”,学生跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的cats和dogs那两段)。(3)学生表演B部分Let's talk的对话。2.新课展示(Presentation)(1)教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音,mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠) ,bird和bear 的书写和发音的...
的头饰。 2. 本课时教学内容的录音带及《Hello》, 《Color song》,《Teddy Bear》歌曲录音带。3. 单词卡片really, may, sure, like, it。4. 教师课前准备的文具用品,玩具Teddy Bear 和其他的动物图片。教学过程:一、热身 / 复习(Warm-up/Revision ) 1. 复习所学的学习用品的单词。 1) 教师拿出事先准备好的漂亮文具(如一个文具盒)说:“ Look, I have a pencil-case。”然后问一...
学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、A部分Let’s do的歌谣。说一说,演一演2、listen and do教师发出口令:“put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case…”3、show me your book/…Teacher:“ show me your book/…”(引导孩子回答):“No problem. Here you are...
用句型I like … / Can I have…, please? / Have some … / OK! Thank you. / Sure. Here you are. / You’re welcome. (3)教师出示本单元的词卡和图卡,学生逐个认读所学的词汇。(4)游戏:“Simon says”。内容为本单元Let’s do 部分的指令语。2. 呈现新课(Presentation)(1)游戏:Who’s fast?教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。教师说:One,two,three!便...
物或食物的玩具模型,以及食品托盘一个。2 教师准备教材 Let’s talk / A 部分的教学课件。3 教师准备教材配套录音带。4 教师将本课所学的5种食物图片复印,为每名学生准备一套。教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。此次日常口语会话之前,教师提示学生使用句型 I have… 和 Here you are. (2)游戏:“Simon says”。内容为第四单元 A/B Let’s do 部分的指令语。(3)师生共唱歌曲 “Old MacDonal...
-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 师生互相问候Hello! /Hi! (3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如: a. Hello, I’m Mary. b. Hi! I’m Peter.2 呈现新课 (Presentation) (1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your...
)(1)唱歌曲《Ten Little Candles Dance》。(2)练习A、B部分的 Let’s do,让学生边说边做动作。(3)用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。(4)师生围绕下列句型进行日常对话:What’s your name?How old are you? How are you?2. 呈现新知(Presentation)(1) 教师用动作教:Close the door. Eat a cake.(2) 教师出示小木棍,教单词stick,然后拿着手上的小木棍问:How many...
( Warm-up/ Revision)(1)日常口语会话活动。(2)教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”,学生一起拍手演唱。(3)游戏:找一找,拍一拍教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上,找两个学生各手持一把新苍蝇拍,教师读出一个单词,学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。(4)教师准备一个小场景:将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上,请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话。2.新课展示(Presentation)(1)本...
。3、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。4、教材配套的录音带。5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。6、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共同复习所学歌曲 《Hello》、《Happy Teachers’ Day》(2)师生共同复习第一单元 Let’s chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。(3)按小组,让学生戴上Cheng Ji...
:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。(2)复习A 部分的 Let’s do 。(3)游戏:学生一个接一个的说数字1—10 ,教师随时拍手说:Stop 。说到哪个数字,如: seven 大家就一同重复此数字 seven 。2 呈现新课 (Presentation)(1)教师播放Let’s talk部分的情景课件。(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ,了解询问年龄的用语及回答How old ar...
学生准备一张白纸。5 教师准备颜色的教学课件。6 教材相配套的本课时录音带。7 教师准备学生学过的文具并放在书包中。8 教师准备各种颜色的坐垫。教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生之间相互问候:T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you? S: Fine, thank you....
另一名学生,提示他做自我介绍,以此类推,练习自我介绍和打招呼。(二)复习Show me your …教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会,让他们展示说词水平,教师要及时给予肯定。(三)再次用抛球游戏,此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始,将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如pencil ,接到球的学生则找到相应的文具(铅笔),边出示边说 “Yes. Pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练习...
得体地运用【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带【教学过程】热身/复习(Warm-up/Revision)1、表演A部分Let’s talk。小组表演的形式展示对话。2、gameI like …孩子在小组里说说。每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片,扣过来放在桌子上。孩子们一起说老师自编的歌谣:Do you like pears?Do you like apples?孩子根据自己的选择回答:“Yes, I do.”“No, I don’t.” 呈现新课 (Prese...
复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes,学生听一听,说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders, Knees (但不以此为重点,学生适当了解即可)(2)学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。(3)认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。(4)将 head, eye, face , ear, no...
oulders, knees and toes” 的录音带。4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰。教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes” ,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。(2)游戏 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B)...
动物玩具及面具。(每人至少一个)【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型, 以及big, fat, funny 等单词。2 呈现新课 (Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long...
替换练习让大家熟悉时间的说法,整点要有“…o’clock”表示,十五分钟和半个钟头分别用quarter和half这两个分数来表示;当时间超过半点时,用to来表示:如twenty to nine(九点差二十,八点四十),时间不到半点则用past如:a quarter past nine(九点一刻)注意,to前面的时间不得超过half,但“十点半”可以说(或ten thirty).教学用具钟表,简易钟表,投影片,录音机等。教学步骤Step1 Revision1找两组同学表演上节课学的对话。2复习数字1—99S...
:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共唱英文歌曲 《Head Shoulders Knees and Toes》 and《How are you?》(2)学生展示英语口语,进行对话表演。(3)游戏:Do it quickly! (快速做一做)首先,用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后,将全班分为三、四队,每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the cat. ,各队的选手要快速跑到cat 的图片或卡片处,用手取下...
-up/Revision)(1)日常口语会话展示。(2)教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音,师生边唱边做动作。(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。2 呈现新课 (Presentation)(1)游戏:猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray...
ck 等放置于一个篮子中。2 教师准备有关动物图片和卡片。3 教师准备Let’s talk部分和有关动物的教学课件。4 教师准备教材录音带。教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放 Recycle 1Let’s sing 的录音,师生共同演唱歌曲 How Are You?, 并伴有打节拍等动作。(2)学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间, 让学生根据所学内容自编会话。(若课上没有准备的时间,教师可留口头家庭作业,让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话...