城市名称的卡片若干。【教学过程】(一)热身、复习 (Warm-up/Revision)1、学生一起说儿歌(Let’s chant P31)2、教师手指自己的衣服说:I am wearing a …. What are you wearing?引导学生说出自己穿的衣服的名称,如: a shirt、jeans、black shoes….(二)呈现新课 (Presentation)教师说:It’s warm today.(指指外面) So we wear shirts or T-shirts. Today we...
up/Revision)1.做“What’s missing”游戏:教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读,然后抽出其中一张,让学生再次认读后说出少了哪一张。2.教学歌谣:可爱的home。Home是我可爱的家,墙上的picture美佳佳。右边的woman是mother,左边的man是father.可爱的friend是谁呀?是我student 人人夸。3.Sing a song《Come and see m...
arm-up/Revision)1、Let’s chant 让孩子在说的过程中,巩固单复数形式的表达。2、Guessing game 孩子们都闭上眼睛,一个孩子描述自己的衣服,大家猜猜他是谁。(二)呈现新课 (Presentation)教师拿出几件学生小时候的衣服,让孩子猜猜是谁的,导出句型:“These are your pants.”然后,教师拿出几件自己的衣服,让孩子猜猜。到处句型:“Those are my shoes.”教师指着两组衣物,反复重复以上两个句子,让孩子对主句型有所了解。教师...
的叫声。2.模仿P83页Let’s play部分,做接龙游戏。(二)呈现新课 (Presentation)1.教师提问:Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Let’s read together.2.让学生打开课本,阅读短文。3.给学生时间完成判断练习。4.教师和学生一起...
)热身/复习(Warm-up/Revision)1. 教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。2. 做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。 (二)呈现新课 (Presentation)1. Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。What’s in the classroom?What’s in your schoo...
vision)1、教师出示单词卡,复习4-6单元所学单词。2、做游戏Listen and do. 教师把单词图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令,另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。3、复习第四至六单元的Let’s do 部分:教师播放录音,学生做动作或请学生发指令,其余学生边听边作。 二 呈现新课 (Presentation)1、Free talkHow many people are there in your family?Who are they?Wha...
:学生数数1—10。教师出手指,学生用英语说出相应的数字。学生说唱教材P19的歌谣。导入新知:教材P72,用How many … can you see?谈论图中的动物。教材P63,用How many … can you see?谈论图中的水果。(没学过的数字可以用中文说)a、问apples的数量后引出sixteen,领读并出示卡片,让学生观察和six的区别。b、问bananas的数量后引出eighteen,领读并出示卡片,让学生观察和eight的区别。c、教师出示单词卡:fourteen,sevente...
物单。3)活动开始后,每个学生可从其他学生手中购买物品,也可把自己手中的物品出售给其他学生。4)每次购物后,要在表格中填写已购的物品及该物品的价格。5)活动结束后,教师统计哪个学生所购物品最多且所花费用最低。红灯停,绿灯行探究活动【适用年级】低、中年级 【游戏时间】4—6分钟 【游戏准备】录音机、红绿两色彩纸、彩色粉笔。 【游戏说明】1.(教师教授单词后)听录音,在磁带中的一系列单词里找出本课所学的单词,如听到的不是本课所学单词,学生出示手中绿色的彩纸,并说“Go on.”,如听到的是本课所学单词,学生则...
2. 播放第三册第一单元课件Let’s learn A ,回顾句型:“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。(二)呈现新课 (Presentation)1. 教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How m...
up/Revision)1.播放本单元Let’s do A的录音带,学生听音做动作。2.教师出示canteen等生词的图片,请学生说出该单词。3.教师播放本单元歌曲《Our School》,先让学生听,然后鼓励学生跟唱。(二)呈现新课 (Presentation)1.教师和学生进行free talk,话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说:“Yes, our school is really...
过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)教师课前将表示餐具和食物的单词卡片或图片贴在教室四周。上课后,教师说:Point to the beef/fork…,学生迅速指相应单词图片。教师说:Pass me fish/Give me vegetables, 学生迅速做出反应,将对应的单词图卡取下,交给教师。教师播放第四课时Let’s do部分的录音,学生边听边做。学生以小组为单位,互相发出指令,做动作。(二)呈现新课 (Presentation)教师说:“What would you li...
tation)1. 让学生选出两种自己最喜欢的食物和一种的饮料,拿出这三张卡片。任意叫学生名字,当学生听到他的名字时,就站起来,举起他/她的图片说:I like (ice-cream) , I like (bread)。 2. 教师说:Now, I am very hungry. I’d like some chicken. What would you like? 然后连锁问答操练。3. 教师指着黑板上的图片问学生:What would you like for dinner? 让学生回答:I’d...
ny,rainy,snowy,cloudy。世界地图一张。雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣。【教学过程】(一)热身、复习 (Warm-up/Revision)学生跟录音唱歌曲“Thunder”。教师提问:What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?学生回答:It’s warm(cold / hot / cool).(二)呈现新课 (Presentation)1、播放Let’s do部分的动画,学生观看完一遍后,教师将图中五个画面同...
复习(Warm-up/Revision)1、复习句型:Where is …? It’s on/in/… 游戏:Guess: “Where is …?” 教师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。学生闭上眼睛,猜一猜。用:“It’s in/on”来回答。 游戏先由教师示范,然后在小组中进行。2、用学过的句型描述:学生出示自己设计的房子的图画,用学过的语言进行描述。如:This is my house.It’s big. I have a living room. I have a study….先在小组里做这个...
learn]4、教材相配套的教学录音带教学过程:热身/复习(Warm-up/Revision)复习本单元学过的食品单词教师出示单词,学生抢答。Guess:“What’s this?”(教师将手中的卡片背对学生,学生猜)Pair work: What would you like for…?学生结对进行问答练习并上台表演。听一听,做一做老师说:“Pass/Give me ….”, 学生听口令完成动作。呈现新课 (Presentation)教师将几种食物(soup、beef、noodles)的卡片贴在黑板上,...
n图片。5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。教学过程:一、热身、复习 (Warm-up / Revision)A. Learn these sentencesWhere is the doll? It is in the box.Where is the doll? It is on the box.Where is the doll? It is under the box.Where is the box? It is on the table.B. Ask and answe...
e1, Read and act]4.教材相配套的教学录音带 教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1. 教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。2. 做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Let's do 部分。 (二)呈现新课 (Presentation)1. Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。W...
me 1: Weather report(见趣味活动1)复习有关天气的语句和词汇。Game 2: Guessing game (见趣味活动2)复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。(二)呈现新课 (Presentation)1.教师问学生:What’s the weather like today? 学生回答后,教师接着说:What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s hav...
e they?2.让学生改编B部分的chant, 然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。二 呈现新课 (Presentation)1.教师出示表示表职业的单词卡让学生认读,并贴在黑板上。2.做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。3.教师:I’m a teacher , but you are students now. What are you going to be?(教师指着图片提示学生:Are you going to be a driver?) 引导学生说出:I’m going t...
场馆的单词。在复习巩固就知识的基础上扩充了新语言,建议教师和学生在进行本单元语言活动中把巩固、运用就语言与扩充新语言结合起来。二 教法建议1.师生可先演唱第三单元歌曲“My clothes", 首先可以调动学生的积极性,同时也复习了学习过的有关服装的单词,为这节课的服装秀的学习作了铺垫;然后引出这节课的新歌“What time is it?" 因为这首歌的旋律和歌词都比较简单,教师可采取让学生听录音、跟唱的方法,然后利用钟表调节时间,复习不同的时间表达方法。2.Read and act...
教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn]相配套的教学录音带学生的小英语练习本课文主题图大小写字母卡片【教学过程】热身/复习(Warm-up/Revision)free talkWhat color do you like?What color is your /…?Let’s chantB部分的Let’s chant.的歌谣,边说边出示单词。(二)呈现新课 (Presentation)观看Let’s learn部分录像,理解情景。教师带读生词,让孩子认读。小组比赛拼读,抽查孩子的拼读。两人一...
式卡2.有关学习物品的图片或实物。3.Read and say部分的自制课件。4.教材相配套的的录音带 教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习第二册教材第65页的Let’s chant。2.做“抢读字母”的游戏。 这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片, 学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。3.全班报数游戏...
片:sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。Let’s check的录音。【教学过程】(一)热身、复习 (Warm-up/Revision)1、学生唱歌曲“Thunder”;说唱Let’s chant部分歌谣。2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为:sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。3、教师播放世界城市天气预报的录像,然后提问:What’s the weather like i...
or do you like?What color is your /…?2、Let’s chantB部分的Let’s chant.的歌谣,边说边出示单词。(二)呈现新课 (Presentation)1、教师准备好一些大小不一的衣服。说:“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下,说:“But it’s too big.”然后再拿起一件,说:“This one, it’s nice. It’s fits me well.”2、教师请一个孩子上来选衣服,指导孩子运用句子:T...
n)1、复习上节课Let’s talk中对话。A:It’s …Can I wear my…? B:Yes,you can./No, you can’t.(由师生对话过渡到学生之间对话。)2、学生跟录音说唱上节课儿歌。(二)新课呈现(Presentation)教师在黑板上画一个football:What is it? 学生答: It’s a ball.教师说:Yes,it’s a football.领读单词:football。教师说:It’s warm today. Let’s play football...