【教学目标】
1．能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。
2．认识4个生字，学会5个生字。
3．能用生字口头组词。
【教学重点】
掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。
【教学准备】
实物投影、电脑课件、生字卡片。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学过程】
一、创设情境背诵古诗
小朋友，你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。（课件出示古诗插图，播放古诗译文。）听了这个小故事你想到什么?（学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗）
二、指名读古诗
学生评价
三、自己练习读
自学不认识的字娃娃
四、汇报自己识字情况
五、指导朗读，练习背诵，集体背诵
六、巩固识字
学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，它们来了（出示生字卡片）。
1．让我们开动智慧小火车。
师：火车，火车，开起来。
学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。
2．我们的火车开到了苹果园。
看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么?要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net哪个盘子里，听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?（指名摘苹果）苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。
第二课时
【第二课时教学过程】
一、诵读、评价
1．师引导学生读诗，体会诗的节奏与韵律。
2．生读。自评，指名请小伙伴评一评。
配乐朗诵。请其他同学闭目遐想。
二、 联系生活实际，谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食
三、写字
我们认识了这么多生字朋友，你们想把他们漂亮地写出来吗?
1．出示“当”
（1）这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空（演示“当”的书写笔顺）。
（2）引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。
（3）教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。
（4）学生独立练习书写，书写后进行自我评价。（自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星）
（5）指名展示，请“小评委”说说自己的意见。
2．用同样的方法学习写“汗、知、午、禾”。
