【教学目标】
1．复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。
2．复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。
3．通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。
4．观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学过程】
一、审题。
（1）学生借助拼音读题目。
（2）说明本题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。
2．指导。
（1）学生自读第一组的6个生字。
（2）出示卡片个别、集体认读。学生同桌交流生字和笔画和笔顺。
（3）指名按顺序说说每个字手笔画和笔顺。
3．练习。
学生练习按笔顺描红，教师巡视指导。
4．反馈。
（1）展示描写好的作业，表扬认真写字的小朋友。
（2）指出存在的问题，进行矫正性练习。
二、教学第二题：学习词句
1．审题。
（1）指名借助拼音读题目。
（2）说说题目的两个要求。
2．指导拼读。
（1）指导观察图画，自读生字词。
小朋友，秋天到了，果园里各种各样的水果丰收了。仔细看，图中有哪些水果。
（2）认读生字词。指名认读“苹果”一词。
（3）说说苹果是什么样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。
3．练习。
4．反馈。
指名学生拼读词语，再连线。
5．句子训练。
6．反馈。
（1）指名学生按提供的句式回答问题。
（2）表扬说得好的学生，指出不足。
第二课时
【第二课时教学过程】
一、教学第三题：学写铅笔字
1．审题。学生借助拼音读题。
2．指导。
（1）出示卡片认读“用、向、南”3个字。
（2）指名按笔顺书空。
（3）说说这3个字的开头有什么相同之处和不同之处。
（4）指导学生观察“用”在田字格中的位置。复习描红，仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。
3．练习
学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视，介别辅导，并提醒学生写字时做到“三个一”，保持正确的握笔和写字姿势。
4．反馈。
二、教学第四题：综合性学习。
1．审题。
（1）范读。学生借助汉语拼音读题。
（2）让学生弄清本题的要求：
2．指导。
（1）指导观察图画：上面画了哪些动物？
（2）读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。
（3）指导练习。
3．综合练习。
4．反馈。
（1）及时检查，评价课上动物拼音卡片的填写情况。
（2）自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。
三、教学第五题：读读背背
1．第一部分：一组成语
（1）审题。
（2）指导。
让学生根据拼音读本组全文。
（3）练习。学生自由练读，指名朗读、练习背诵。
2．第二部分：古诗《古朗月行》。
（1）审题。图上有什么人，他在干什么？
（2）指导。
（3）练习。反馈。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。
第三课时
【第三课时教学过程】
教学第六题：口语交际——悄悄告诉他。
一、课前准备。
准备若干句要传的悄悄话的内容。
二、审题
揭示话题：口语交际——悄悄告诉他。
三、指导
1．指导观察图画。
图上有些什么人？他们在干什么？
2．学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。
3．指导练习。
四、练习
1．分组进行悄悄话的练习。
2．按组举行传悄悄话的比赛。
五、反馈
根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得准确。
