苏教版小学一年级语文上册《ang eng ing ong》教学设计

【教学目标】
1．学会鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．能正确认读由声母和ɑnɡ enɡ inɡ onɡ组成的音节，会读拼音词和拼音句。
【教学重点】
掌握ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的发音。
【教学准备】
课文投影、拼音卡片。
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学过程】
一、复习检查
1．抽读前鼻韵母卡片：ɑn en in un ün
2．说说前鼻韵母的发音要领。
二、看情境图，听语境歌，引出教学内容
1．引导看情境图。
图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？孩子们放的是那种风筝？
2．听语境歌。
星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。
2．在幻灯图片上出示ɑnɡ enɡ inɡ onɡ yinɡ。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
三、新授
1．教学ɑnɡ。
（1）ɑnɡ 的发音。
A．教师读：放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。
B．出示ɑnɡ，告诉学生：ɑnɡ的读音就和“放”的韵母有点像。
C．讲述发音方法。（先发ɑ音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音）
D．范读，领读，指名读，反复练习。
E．将ɑnɡ与ɑn的读音比较，告诉学生ɑnɡ叫后鼻韵母。
（2）ɑnɡ的四声。
出示ɑnɡ的四声，自由练读。
2．教学enɡ。
（1）enɡ的发音。
指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。出示enɡ，告诉学生enɡ和“蜂”的发音有联系。教师范读，领读，指名读，集体读。
（2）enɡ的四声。
出示enɡ的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。
3．教学inɡ。
（1）inɡ的发音。
出示鼻韵母inɡ，引导学生根据ɑnɡ enɡ的发音方法推测inɡ的读法。自由练读，师巡视，注意辅导发音有困难的学生。
（2）练读onɡ的四声。
4．教学onɡ。
根据上面3个韵母的发音，引导学生推测onɡ的发音。自由练习，开火车读。练读onɡ的四声。
5．比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法和写法的异同
6．教学整体认读音节yinɡ。
（1）告诉学生yinɡ是整体认读音节，不要拼，它和韵母inɡ的读音一样。
（2）练读。
（3）自学yinɡ的四声。
四、巩固练习
1．认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。
2．将单韵母和尾巴n nɡ发给学生，教师发音，学生做组合游戏。
3．听音节，说说声韵母各是什么。
五、作业
1．描红。
2．抄写ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
第二课时
【第二课时教学过程】
一、复习检查
1．齐读卡片：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
2．指名读yinɡ的四声
3．对比读练习：ɑn-ɑnɡ en-enɡ in-inɡ un-onɡ
4．听音，指出下面音节的韵母和声调。
忙、蹲、冠、定、同。
二、授新课
1．看图读拼音词。
（1）出示图一。图上画的是什么？
①出示拼音词，指名拼读，提醒学生读准第二声。
②指名说说wu是什么音节，学生自由练读拼音词。
（2）出示图二。图上画的是什么？
出示拼音词，学生练习拼读、呼读，提醒读准翘舌音。
（3）用上述方法自学其它两组拼音词。
2．读儿歌，练拼读。
（1）图上画的是什么？
（2）出示拼音句。
（3）自由练读。
（4）指名读拼音儿歌，师生共同评议。
三、巩固练习
1．练读课文。
2．比一比，读一读。
ɑn-ɑnɡ en-enɡ in-inɡ 
3．看谁听得清，说得对。
听老师读拼音，说出声韵母。