【教学目标】
1．学习本课的生字及词语：“招呼、沙沙响、新房”等。
2．激发、鼓励学生充分发挥想象力，感受大自然的美。
3．有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
【教学过程】
一、课前小小展示台
学生背诵唐诗
二、背——激趣导入
1．谈话，教师背诵《春夜喜雨》，邀请小朋友和老师一起背诵。
2．你喜欢春天的雨吗？为什么？
3．引入课题，释题。
三、学——自认生字
1．初读课文
（1）请小朋友大声地读读这首小诗，先请学生说说遇到不会认的生字想什么办法。
（2）学生字读课文。
2．认读生字、难字
课件出示生字
（1）学生用自己喜欢的方式认读字词。
（2）卡片检查学生字词掌握情况。
3．认读生字词
（1）自由读、记。用自己喜欢的方式来读一读，记一记这些生字。
（2）指名认读：你学会了吗？先读一读，在说一说你是怎么认的？
解释“招呼”：在学校见到老师问好、出门前跟家人说再见……
（3）齐读，学生自选识字游戏。
四、读——感知课文
1．大家自己读读课文。
2．指名读，学生互评
3．教师范读，读后学生评议。
4．师领读，学生跟读。
5．男女生分读。
6．全班起读（多媒体配乐）。
五、悟——体悟课文
1．课文写春雨是什么声音？（教师相机板书：沙沙响、丁零当啷）
2．雨的声音该怎么读，谁来读一读？（指名读）
3．想象说话，这些可爱的春雨会洒在哪里？
4．让我们一起伴随着沙沙的春雨美美地读一遍课文吧！（配乐朗读）
六、说——激发情感
1．唱“小雨沙沙”的歌曲，课件配乐。
2．听雨的声音，猜猜它还在跟谁说话。
【作业设计】
读一读课后收集写春雨的诗；背一背背小诗《雨铃铛》。
