| 教学流程 | 设计意图 |
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（一）故事导入，激发热情 (教师扮演小仙女，在《小叮当》的音乐声中，手拿魔术棒唱：我要有个仙女棒，变大变小变漂亮……。随后讲小仙女的故事) 小天使们好，我是小仙女，大家都听过我的故事吧，我生活在美丽的天堂，每当人们遇到困难和危险时，他们就会连叫三声“小仙女、小仙女、小仙女”。我听到他们的呼唤，就会来到他们面前，用这根神奇的魔术棒，帮他们克服困难，战胜危险，实现美好的心愿。 你们想不想也拥有一根神奇的魔术棒呀?今天，我就来教大家做一根魔术棒，好不好呀? (二)合作探究，确定媒材 l、为了方便大家制作出更好的魔术棒，我小仙女还给大家带来了好几根魔术棒，大家可以在一块儿拆一拆、装一装，研究研究，看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的。也可以研究研究书上的。 2、教师把自制魔术棒发到同学中去，并协助学生进行探究。 3、说说你发现这些魔术棒都用了哪些材料，它们是怎么做成的?还可以用哪些材料? (三)互助探究，完成作品 大家研究起来非常认真，这些魔术棒也的确很美丽很神奇，不过这些都是我小仙女的，只会听我的吩咐，要想拥有一根属于自己的魔术棒，就要快快行动起来，发挥你的想象力，用你手中的材料做一根魔术棒让他帮助你实现自己的心愿，好吗？如果你想和好朋友合作也可以。如果你在制作过程中遇到了难题，可以求助于我小仙女，也可以求助于其他小天使，明白了吗?咱们比比看谁的魔术棒又精致，又特别。 (学生制作时，播放《小叮当》音乐，教师巡视指导，帮助学生解决困难，或求助于其他小天使。鼓励学生大胆创新。） (四)作品交流，互诉愿望 1、举起你的魔术棒，比比谁的最漂亮，看看谁的最奇特。(鼓励创新) 2、不管你的魔术棒做得如何，它都会听你的吩咐，帮你实现愿望的。现在就把你的愿望说出来吧！ 3、小魔术棒刚才悄悄地对我说，只要大家肯用功，肯吃苦，肯动脑，肯动手，她呀一定会帮助大家实现愿望的。 4、大家肯定知道不少关于魔术棒的故事，现在可以手拿自己的魔术棒，给大家讲讲，也可以是自编的故事。 5、总结：今天，我们跟小仙女学会了用多种材料制作魔术棒，我们可以拿着自己的魔术棒回家帮爸爸妈妈爷爷奶奶实现他们的心愿，也可以把魔术棒的故事讲给他们听，好吗?今天就到这儿吧！小天使们，再见！ |
与课文内容相符的音乐，加上教师亲自扮演小仙女以及小仙女的自述，均能吸引学生注意力，激发学习兴趣。学生热情高涨，急于揭开魔术棒的神秘面纱，这样提高了学生动手制作的兴趣。 在合作探究中，揭开魔术棒的面纱。了解其材料及制作方法，打开思路，准备制作自己的魔术棒。 体现合作学习，培养协作意识，发挥想象，大胆创新，动手制作。 培养审美能力，鼓励创新精神。渗透思想教育，激励学生为实现梦想而勤奋学习。玩中做，做中玩 在音乐声中结束课。 |
