教学内容: 28—29的教学内容。
教学分析:
本课是一年级第三单元第4课时的教学内容对学生来说,抽象的比较数的大小比较困难。因此,教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面,激发学生的学习兴趣,让学生在具体的情境中比较两个数的大小,在练习中让学生借助已有的经验自主的探索进行抽象数的比较。
教学目标:
1、结合具体情境进一步体会数位的意义,以及100以内的顺序,会比较100以内数的大小。
2、进一步积累比较数的大小经验,发展数感。
3、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验,体会学习数学的乐趣。
教学重点:
学习比较100以内数的大小。
教学难点:
掌握比较数的大小方法。
教学方法:
创设情境法、自主探究法、合作交流法
教学准备:
教学课件、教学挂图。
教学过程:
一、 情境引入(看一看)
师:同学们,小熊和小猴觉得我们同学很聪明,经常帮它们解决问题。
看这幅图你想知道什么数学问题?(课件出示主题图)
生:小熊有多少个红果?小猴有多少个红果?谁的多?
师:怎样来比较谁的红果多?你有什么办法?
请同学们分小组讨论一下,并选出你们最好的办法与同学们交流。
二、 探究新知:
1、 学生分小组交流(想一想、比一比)
2、 学生班内交流(说一说)
3、 可能会有的方法
1往下数数比较。
2实物模型比较。
3借助中间数比较。
4借助计数器比较