教学目标：
1、通过复习解决问题，熟练的掌握分析应用题的数量关系。能弄清应用题的已知条件和问题，确定先算什么，再算什么。并会列综合算式。
2、通过归类整理，使学生掌握各类题目的解决方法，建构知识体系，培养学生解决实际问题的综合能力。
3、感受数学与人类生活的密切联系，体验学习数学的意义及作用。
教学重点：
1、通过复习，使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。
2、通过复习，让学生学会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题（两步计算应用题）。
教学难点：学生发现问题、提出问题、解决问题能力的培养。
教学准备：实物投影仪等
教学过程：
一、复习整理
1、题组练习
①
二（1）班上学期有学生48人，本学期转出3人，转进4人。二（1）班现在有多少人？
②
二（1）班全班大扫除，扫场地的有19人，扫教室的有15人，其他的人数和扫教室的同样多。二（1）班共有多少人？
③
二（1）班女生有25人，男生有6小组，平均每组4人。二（1）班共有多少人？
④
二（1）班男生有24人，女生比男生少多1人。二（1）班共有多少人？
列式解答（学生独立完成）
反馈：说说你是怎样想的？还可以怎样解答？综合算式怎样写？
每一步表示什么意思？（先算什么?再算什么？）
2、比较
师：请你仔细观察以上各题，它们之间有什么相同的地方和不同的地方？
学生独立思考-----同桌交流
反馈归纳：都是两步计算的解决问题，都求“二（1）班共有多少人”，第二步都用加法计算，第一步条件不同，所以就算的方法也不同？
3、梳理解题方法
师：你是怎样解决这些问题的？（说说解题方法）
学生小组交流讨论-----汇报
师生归纳总结：一读，二想，三写，四查，五答。
二、巩固练习
1、列式解答。
①三个班植树，一班45棵，二班73棵，三班65棵，三个班一共多少棵？
②有三种鸡，白鸡127只，黄鸡比白鸡多35只，黑鸡比黄鸡多59只，黑鸡有多少只？
③一根电线长90米，上午用去27米，下午用去45米，还剩多少米？（用两种方法解答）
列式解答（学生独立完成）
反馈：说说你是怎样想的？
2、列式解答。
①植树节种树，第一组有6人，平均每人种了7棵，第二组种了39棵。第一组和第二组一共种了多少棵？第一组比第二组多种多少棵？
②绘画组有5组，每组9人，书法组比绘画组少6人，书法组有多少人？
③果园里桃树有7棵，梨树的棵树是桃树的2倍，桃树和梨树共有多少棵？
④三月份有4个星期零3天，三月份一共有多少天？列式解答（学生独立完成）
反馈：说说你是怎样想的？还可以怎样解答？综合算式怎样写？
比较：以上各题它们之间有什么相同的地方和？（乘加或乘减）
三、知识的综合应用
1、下面是田径队人数的统计表，请完成以下表格（单位：人）
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项目 |
男生人数 |
女生人数 |
总人数 |
|
跳远 |
20 |
比男生少12人 |
|
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跑步 |
是女生的3倍 |
8 |
|
|
跳高 |
比女生少4人 |
20 |
|
2、书P122题14（投影出示）
师：仔细观察，你从图中知道了哪些数学信息？要求的是什么？
分析：先求什么?再求什么？
列出综合算式
反馈：说说每一步表示什么？
3、书P126题11、12、13.（学生独立解答、汇报反馈）
4、买花
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花 |
菊花 |
百合花 |
玫瑰花 |
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价格（元/每枝 ） |
3 |
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9 |
（1）一枝百合花的价钱是菊花的4倍，一枝百合花多少钱？
（2）一枝玫瑰花的价钱是一枝菊花的几倍？
（3）买4枝菊花和一枝玫瑰共要多少钱？
（4）如果用50元钱买一束花，你打算怎样买？
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玫瑰花 |
菊花 |
百合花 |
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数量（枝） |
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价钱（元） |
四、课堂小结：通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？请告诉你的同桌，我们一起来分享！
