教学目标:
1、学生在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量观念。
2、学生通过实践活动,掌握用秤称物体质量的方法,能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
3 使学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
教学重点、难点:
使学生建立1千克和1克的概念,估计出一些物品大约有多重。
教学用具:实物投影仪等
教学过程:
一、复习梳理
(自行复习,翻阅课本等)
师:说说你都掌握了哪些知识?
1.单位认识。
师:测量物体的重量用什么单位?(质量单位)
师:质量的单位有哪些?(板书:克和千克)
2.直观感受
师:看到1克和1千克,你会想到什么?
举例:生活中哪些物体重量约是1千克或者1克,回顾已经建立的直观感受。
动手掂量掂量小石子和砖头(大约是1克和1千克)
3.进率关系
师:我们已经明确了克与千克的重量,那么克与千克有什么关系呢?谁来说一说?
(板书:1千克=1000克)
4.测量
师:测量物体轻重要用到什么?测量时要注意哪些?
二、练习巩固
1.在(
)里填上合适的单位名称。
一枚两分硬币重1(
)
一袋瓜子重200(
)
一支牙膏重150(
)
一头牛重300(
)
一瓶金龙鱼油重1000(
)
一只鸽子重250(
)
一个西瓜重4(
)
一只蚱蜢重6(
)
(完成书P121T9,圈一圈)
分页代码2. 在括号里填上“>”、“<”、“=”:
4千克(
)4000克 48克( )2千克
5200克(
)6千克 50千克(
)50克
900克(
)1千克 600克( )6克
1000克铁(
)1千克棉花
(完成书P121T10,比一比)
3. 排一排
600克 1千克 20千克 3000克
(
)<(
)<(
)<(
)
660克 60千克 8000克 88千克
(
)>(
)>(
)>(
)
4. 填一填
1千克=(
)克 500克+500克=(
)千克
2千克=1500克+(
)克 4千克50克=(
)克
2500克=(
)千克(
)克
500克+2900克=( )克=(
)千克(
)克
5.
解决问题
苹果 |
梨 |
桃子 |
杨梅 |
西瓜 |
1千克6元 |
? |
1千克8元 |
1千克24元 |
1千克2元 |