教学目标：
1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。
2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
3 使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重点、难点：
使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。
教学用具：实物投影仪等
教学过程：
一、复习梳理
（自行复习，翻阅课本等）
师：说说你都掌握了哪些知识？
1．单位认识。
师：测量物体的重量用什么单位？（质量单位）
师：质量的单位有哪些？（板书：克和千克）
2．直观感受
师：看到1克和1千克，你会想到什么？
举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克，回顾已经建立的直观感受。
动手掂量掂量小石子和砖头（大约是1克和1千克）
3．进率关系
师：我们已经明确了克与千克的重量，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说？
（板书：1千克=1000克）
4．测量
师：测量物体轻重要用到什么？测量时要注意哪些？
二、练习巩固
1．在（
）里填上合适的单位名称。
一枚两分硬币重1（
）
一袋瓜子重200（
）
一支牙膏重150（
）
一头牛重300（
）
一瓶金龙鱼油重1000（
）
一只鸽子重250（
）
一个西瓜重4（
）
一只蚱蜢重6（
）
（完成书P121T9，圈一圈）
分页代码2. 在括号里填上“>”、“<”、“=”：
4千克（
）4000克 48克（ ）2千克
5200克（
）6千克 50千克（
）50克
900克（
）1千克 600克（ ）6克
1000克铁（
）1千克棉花
（完成书P121T10，比一比）
3. 排一排
600克 1千克 20千克 3000克
（
）<（
）<（
）<（
）
660克 60千克 8000克 88千克
（
）>（
）>（
）>（
）
4. 填一填
1千克=（
）克 500克+500克=（
）千克
2千克=1500克+（
）克 4千克50克=（
）克
2500克=（
）千克（
）克
500克+2900克=( )克=（
）千克（
）克
5.
解决问题
|
苹果 |
梨 |
桃子 |
杨梅 |
西瓜 |
|
1千克6元 |
？ |
1千克8元 |
1千克24元 |
1千克2元 |