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Steps<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Song ‘Old MacDonald Had a Farm’ |
上课伊始，教师让学生观看屏幕一边欣赏这首歌曲。 |
生动有趣的画面,脍炙人口的旋律牢牢吸引学生的注意力。 |
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2 |
Two Rhymes |
吟唱介绍教室的儿歌或介绍学习用品的儿歌。 |
通过儿歌吟诵使学生以最佳状态走进缤纷多彩的英语世界。 |
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
love |
教师播放实现拍好的学校录像片，录象片里教师可以于导游的身份来介绍，并配上声音和背景音乐。例如：Hello, I am… Nice to see you. This is our school. It’s nice and clean. Look, there are many classrooms in our school. Where is it? It’s our playground. Here is our library. This is our dining room. Is it a classroom? Yes, and it’s a computer room. Do you love the classroom?(屏幕上出现一颗爱心 |
通过直观具体的录像播放引起孩子的兴趣，同时了解了小学和幼儿园的区别。 |
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2 |
I love it. |
教师将录像中提到的地点变成一张张的图片围绕中间的爱心呈现在屏幕上。 教师通过提问：What can you do there? 让学生用动作表示。 介绍结束时教师提问：Do you love the school？请学生大声回答 Yes，I love it. 此时放大屏幕上的爱心. |
通过做动作让学生感受、体验学校有那么多有趣的活动，从而激发学生对知识的渴求和对学校的热爱。 |
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Color the school |
教师屏幕上播放学校录像片,请学生在教师事先画好的图画纸上为自己美丽的学校涂上绚丽的色彩。 |
通过涂色活动让学生感受学校的美。 |
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2 |
Look! A nice school. A clean school. I love you. |
1. 教师可以请学生将自己的图画贴在教室的四周，同时用英语介绍自己的美丽学校。 2．介绍完在图画纸上贴一颗红爱心。 |
通过作品的介绍让所有的学生感受学校的美，一同用英语来夸夸自己的学校，从而表达对学校的一份爱。将作品贴在教室四周，让美永远地留下来。 |
（三）活动后（Post-activity）
Post-activity是指活动后的学生自我评价。即教师引导学生在本次活动后对自己的学习感受和学习态度作一个自我评价，并使之成为一种激励手段，以保持学生的学习兴趣和学习热情。
自我评价(Self-assessment)
1.My feeling（我的感受）
操作说明：学生可以根据自己对本次活动的感受，做出“高兴、一般、不高兴”的选择，并在响应的图片下打勾。
2.My attitude（我的态度）
操作说明：学生可以根据自己在本次活动中参与的态度情况做出星级数的评价，并为自己获得的响应熟练的五角星上色。
教学反思：
1、在课的开始，我由一首欢快的歌曲和歌谣进入课堂的学习。良好的开始，可以达到开讲的激情、激趣的良好效果。
2、教学中教师请学生听口令正确出示相应的学习用品，同时用英语说出学习用品的单词，教学效果很好。
3、多媒体辅助教学，学生兴趣不浓，于是我编了几个谜语，并加上表情、动作，让学生猜猜学校里的地点名称，孩子们开始瞪大了眼睛。同时我赶紧趁机多渗透有关句子，学生很感兴趣，很快就学会了classroom这几个词，并有部分孩子已经能说出这课的新句型。
